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教版六年级下册科学教案－4-4生态平衡 过程与方法：●能够自觉地开展一些疼惜生物的宣扬活动和实践活动。●能够做一个简洁的生态瓶。科学学问：●知道生态平衡对于人类的重要性。●了解桑基农业。情感看法与价值观：●意识到人类活动对环境转变的影响。●意识到生物多样性对于人类的重要性。教学过程：一、导入：出示本节课的课题，并问：“谁理解什么是生态系统，什么是生态平衡？”二、新课1、理解生态平衡的概念师讲解并描述：生态系统是指生物连同它们四周的环境。在一个生态系统中，假如植物、动物及微生物的数量维持在确定的水平转变不大，这种状态叫做生态平衡。出示图片，请同学观看图片中的生态系统。2、制作生态瓶〔1〕鱼缸养鱼。〔2〕种小草要求：同学回家后选择一种方式进行，并记录生长过程。同时各小组协商?：a不给鱼喂食，它可以活多久？放更多或更大的鱼到鱼缸里，状况会怎么样？b不打开瓶盖，瓶子里的小草可以活多久？c鱼缸和鱼缸里的东西、瓶子和瓶子里的东西是如何模拟一个生态系统的？d各小组进行协商?，并全班汇报。3、生态平衡对人类的重要性出示p38页的三幅图。讲解并描述在日常生活中，生态平衡常常遭到人为的破坏。这三幅图片都反应了人类在破坏生态平衡，生态系统会有什么的转变？各小组协商?并汇报。请同学们阅读p39和资料并协商?问题。同学阅读资料，协商?并回答。读活动记录上和图表