《陈情表》《项脊轩志》同步练习 统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

统编版高中语文选择性必修下册《陈情表》《项脊轩志》同步练习（解析版） 一、基础知识 1．对下列句子中加点词的解释，完全正确的一项是　(　　) A.eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(日薄西山　薄：迫近,形影相吊 吊：哀悼)) B.eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(终鲜兄弟　鲜：很少,未曾废离 废：停止)) C.eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(刘病日笃　笃：病重,供养无主 主：主事的人)) D.eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(听臣微志　听：听信,夙婴疾病 夙：早年)) 解析：A项，吊：安慰；B项，鲜：在本文中是“没有”的意思；D项，听：任从，在文中指应许。 答案：C 2．下列各句中，加点词的意义和用法相同的一组是　(　　) A.eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(慈父见背,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知)) B.eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(急于星火,是臣尽节于陛下之日长))) C.eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(当侍东宫,臣生当陨首，死当结草))) D.eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(无以终余年,愿乞终养))) 解析：A项，放在动词前，表示对自己怎么样，可译为“我”/动词，表被动。B项，介词，比/介词，向。C项，动词，任，承担/副词，一定。D项，均为动词，结束、终了。 答案：D 3．下列句子中加点的词语，与现代汉语意思相同的一项是　(　　) A．零丁孤苦，至于成立 B．欲苟顺私情，则告诉不许 C．况臣孤苦，特为尤甚 D．逮奉圣朝，沐浴清化 解析：C.都是“孤单凄苦”的意思。A.古义：成人自立。今义：(组织、机构等)筹备成功，开始存在。B.古义：申诉(苦衷)。今义：说给人，使人知道。D.古义：承受恩泽。今义：洗澡。 答案：C 4．下列句子中，与“项脊轩，旧南阁子也”句式相同的一项是　(　　) A．日影反照，室始洞然 B．家有老妪，尝居于此 C．久之，能以足音辨人 D．妪，先大母婢也 解析：D项与“项脊轩，旧南阁子也”均为判断句。 答案：D 二、语言文字运用 阅读下面的文字，完成5～7题。 从《孝经》中可以看出，孝道的内涵是有层次性的，而孝道的实践更是 。针对不同的人，提出不同的规范和标准。如天子之孝是“爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。爱敬尽于事亲，而德教加于百姓，刑于四海”。天子之孝更重要的是立身为范，以自己 之孝来带动天下百姓的孝道。诸侯之孝则是“在上不骄，高而不危；制节谨度，满而不溢……富贵不离其身，然后能保其社稷，而和其民人”。诸侯之孝在于 、循规守法。这是由诸侯的独特地位决定的，因为他们位高权重，既贵且富，皇帝很难约束到，其他人又无权约束，如果诸侯缺乏自我约束力，就很容易造成因“高”而“危”、因“满”而“溢”的局面，最终导致社稷不保。对普通百姓来说，则要简单得多，只要做到“用天之道，分地之利，谨身节用，以养父母”就行了。因此，职位越高，孝道就越宏大，其价值就越重大，其要求就越严格，就越需要 。(　　　　)。个人奋斗的实践路径围绕三大“职责”做基础并统一为一个整体，从而实现从个人心和到群体家和再到天下共和的方向。这是中国传统孝道最为核心的价值所在。 5．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是　(　　) A．层次分明　事必躬亲　谨言慎行　以身作则 B．条分缕析　身体力行　临深履薄　挺身而出 C．层次分明　身体力行　谨言慎行　以身作则 D．条分缕析　事必躬亲　临深履薄　挺身而出 解析：层次分明：形容事物的排列次序清楚。条分缕析：一条一条进行分析。形容分析得有条有理，很细致。根据语境，“层次分明”合适。身体力行：指亲身体验，努力实行。事必躬亲：凡事一定亲自去做。根据语境，“身体力行”合适。谨言慎行：说话和做事都小心谨慎。临深履薄：形容做事谨慎小心，提心吊胆。根据语境，“谨言慎行”合适。以身作则：用自己的行动做出榜样。挺身而出：指勇敢地站出来面对危难或担当重任。根据语境，“以身作则”合适。 答案：C 6．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是　(　　) A．尤为重要的是，中国的传统孝道不仅将个人、家庭和国家三者统一了起来，还把岗位职责、家庭职责与社会职责三者统一了起来 B．尤为重要的是，中国的传统孝道不仅将国家、家庭和个人三者统一了起来，而且把岗位职责、家庭职责与社会职责三者统一了起来 C．尤为重要的是，中国的传统孝道不是将个人、家庭和国家三者统一了起来，而是把岗位职责、家庭职责与社会职责三者统一了起来 D．尤为重要的是，中国的传统孝道不但将国家、家庭和个