《十几减5432》评课稿.docxVIP

. 小学2018年讲堂教课达标竞优评课稿 《十几减5、4、3、2》评课稿 执教教师：评课教师： 敬爱的各位领导、各位老师：大家夜晚好！ 今日，我有幸倾听了方老师讲所执教的一年级数学课《十几减5、4、3、 2》，本节课是在十几减9和十几减7、8的基础上设置的，学生在前面已经掌握了破十法、想加算减等方法，所以，本节课的要点不再是研究怎样算，而是算法的多样化以及加深对算法的理解和应企图识。在设计本课时，依据教 材的编写企图和学生的年纪特色，创建问题情境，激发学生的学习兴趣，使 学生在轻松快乐的气氛中学习知识，同时着重合作沟通，培育学生创新意识。 听了方老师的这节课，让我感想颇深，也学到了很多的知识，我感觉本节课有以下几个的亮点值得我学习： 1、创建了风趣的数学情境。本课设计了孩子比较感兴趣的顺口溜，把 孩子学习踊跃性调换起来，收到的成效比较满意。吸引学生的注意力，也提 高学生学习的兴趣。在导入时设计数学游戏，让学生乐在此中。刚开课时的拍手游戏，即让学生复习到了10的构成，又能让孩子们很快的进入学习状态， 激发了他们的求知欲念。 2、掌握教课的重难点。数学课最难的就是对教课的重难点理解和掌握。 本节课的教课要点是能比较娴熟地计算十几减5、4、3、2，教课难点是让学 生自己研究、加深理解与掌握十几减5、4、3、2的计算方法，并在找到合适 自己的方法的同时，也能进一步理解其余方法。教师整节课都能环绕教课的 要点进行教课，并利用合作研究的方式加深对计算方法的理解。 3、课件制作比较雅致，贴合学生特色，切合学生年段特色的要求，充分激发学生的兴趣，说明老师在课前课件上有做充分的准备。 4、练习有层次，针对性较强。 这节课的练习，形式好多，针对性较强有考证学习的方法的填空题，想 加算减、破十法、连减法。 4、表现算法多样化。比如： 方法一方法二方法三 . . 想加算减破十法连减： 5＋7＝1210－5＝512－2＝10 12－5＝75＋2＝710－3＝7 5、在整节课中，学生和老师沟通的很热忱，并且教师着重训练学生说的 能力，对他人评论的能力，让孩子们真实的喜爱上数学课，能力获得了锻炼， 很好的表现了本次教研活动的主题。 4、看图描绘问题是一年级的一大难点，学生在看图用三句话描绘问题这一难点上回答得特别到位，看来老师有在平常的讲堂中增强这方面的训练。 5、教师教态自然，语言表述明确，学生兴趣较高，整堂课的教课成效比较好。 这节课不足的地方 1、设计的过程还有完美的空间。 2、在讲书籍练习的时间有点长了，近似的练习能够简化一下解说过程， 比方能够直接让孩子说一下答案，这样也会有充分的时间达成增补习题。 总之，这节课教课环节紧凑，更着重学生学习资源，孩子们也有好的发 言和习惯，应当是离不开在平常的教课中，老师们一点点对他们的一些在习惯上、思想上和知识上的点滴浸透，也为今日的出色做好了铺垫。 .