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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 试卷分析总结 试卷分析总结 第一篇 一、试题简析：  本次考试题量不大，考查的学问偏重基础，整套试卷难度适中，涉及生字、读音、一音多字、词语搭配、成语、名言积累与运用、依据课文内容填空、仿写、阅读理解、作文等方面。本次试卷总体难度不大，但能够紧紧围绕本学期的教学目标，考查一些学生应知应会的内容，还留意将课文学习与课外资料融合，表达了肯定的敏捷性。学生在做的时候只要细心、专心就应当能把题答好，取得高分。  二、胜利之处：  从检测成果看，教师平常能做到相互团结协作，资源共享，学生成果分布均衡，从学生答题状况看，学生基础学问的把握总体上较好，学得较扎实。如看拼音写词语，积累与运用等，错误都较少。可以看出老师字词教学稳固较好。作文基本能仔细审题，按要求展开想象完成作文，离题现象极少。  三、缺乏之处：  1、部分学生的学习习惯较差，看法不够端正。  2、学生的阅读理解、概括能力仍比较差。  3、审题能力的欠缺。虽然是六年级的学生了，但是还有一些学生做事比较马虎，答卷时，题目要求只看了一半就马上做了，以至于最终懊悔莫及。  四、改良措施：  1、重视学习习惯的培育。  平常要注重加强读题、审题的训练，培育学生仔细审题，细心答题，耐烦检查，仔细书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培育他们认真仔细的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习成果。  2、继续抓好语文学问能力的训练，特殊是理解和阅读能力。  平常留意培育学生良好的阅读习惯，仔细思索的习惯。平常教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导催促学生多阅读，多思索。要常常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读方法。  3、在写作指导上仍应多下功夫。  随时引导催促学生动笔写一点，方式方法可以敏捷多样一些，多进行习作沟通，提高学生的写作兴趣，培育写作习惯。  4、留意对学生学习方法的指导。  教材中出现过的训练形式，要指导学生举一反三，在反复练习把握的基础上，能够进行拓展练习。要重在教规律，教方法，而不是告知学生某题的正确答案。有针对性地进行分类练习。在小处把握好学生的解答中的细小语病，在大处要教活激活学生的思维，要求要严，方法要活，提高学生的答题能力。  我信任，通过我们六年级师生的共同努力，六年级的语文成果肯定会进一步的提高。 试卷分析总结 第二篇 这学期，我执教五年级两个班的数学，五(2)班的总参考人数是57人。五(3)班总参考人数57人。  对于这次期末考核成果，可以说是相当不理想，现综合两个班的状况，作以下分析：  本次期末考试试卷，总的来说，其考核内容是比较全面、综合的，题型也比较全面，不会超出所学范围，能全方位考核学生对上半学期所学学问的把握程度。在题目的支配上，由易到难，题量适中，分数的安排较合理。所以说，整张试卷，对于本学期上半学期学问的考核是全面而详尽的，在难易度上是适中。但学生考出来的成果却并不理想，究其缘由在于：  学生中存在相当一部分的同学基础学问不扎实，不过关。这次考试中40分以下的学生占了相当大的比例。在这部分学生中，许多是由于基础差，基础学问薄弱，有个别几个学生甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。而这些二、三、四年级的学问不过关，到了五年级就跟不上了。中层生40-69分的学生也占了相当大的比例，这部分的学生主要是因为对所学学问把握不扎实、不坚固，做起题来丢三落四的，简单出错。高层生80-99分的学生占的比例小。优秀生极少。缘由在于这部分学生中存在着思维不够敏捷，在运用所学学问方面不够敏捷，题目略微转了个弯，就解答不出来；另外，由于做题不够当心慎重，也简单失分。两个班都有几个学生是考了89分的，差一分就是优秀生，而失分的缘由多在于做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。  另外，学生的成果提不高，还在于许多学生对于数学的学习兴趣不够，不能自觉、自主地学习。在遇到不懂得问题，也不闻不问，得过且过。甚至有些学生，根本就不知道自己哪些学问不懂，成天迷迷糊糊的。学生的学习兴趣特别重要，许多学生对于学习没兴趣，上课也不能用心听讲，课后又没自主学习，成果就无法提高了。再者，依据家访所了解到的状况，许多学生在家里的学习不自觉，相当一部分的学生回到家里只是完成当天的作业而已，谈不上预习、复习。  当然，学生考出这样的成果，作为科任的我，也有不行推卸的责任。由于初次教数学这一学科，经验缺乏。未能准时跟踪追进，查漏补缺，没有准时了