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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 支教社会实践报告字 支教社会实践报告字 第一篇 为了能锻炼一下自己的能力，同时又是响应院系的号召，我来到--县兴隆村小学进行为期15天的社会实践。  --月--日下午，我抵达了--村小学。当我迈入校内，一群小学生向我跑来，有几个小男孩还热情地叫我“大哥哥〞。当时就让我感受到了这里小孩子的热情与活泼。当天下午，我与小学生们见了面，并且与所带班级的学生进行了简洁的自我介绍和沟通。  第二天开始正式上课，我和校领导协商教小学四年级数学。在这之前我没有任何教书的经验，虽然小学的数学很简洁，但是怎样讲课才能让学生听懂，怎样的讲课方式才能提起他们对数学学习的热情和兴趣，等等都是我需要去思索的。第一堂课前，有一点我比较担忧：这个年龄的孩子比较爱玩，他们会不会对不熟识的老师有着抵触心情，不仔细听课。然而，当我开始上课的时候，我就发觉那些顾虑完全是多余的，他们上课特别仔细，回答下列问题也特别主动。当时，我就觉得作为大学生在这方面我们可以说是远不如小学生的，他们对学问的渴求与学习的兴趣远远超出了我们,在大学的课堂里一个教室一百多人上课，往往也只有固定的几个人会回答老师的提问，上课不听课的大有人在，更有甚者不来上课。有了这样的比较，使我觉得必需要端正自己的学习看法，这一点来说，他们是我的典范。  下课的时候，有时候会和班上的学生坐在一起聊天，有一次无意中看到一个小朋友课后练习册数学题全做了，英语题却都是空白。我问他，英语怎么不做，他说，不喜爱英语所以就不想做。听到这个回答，我觉得特殊有感受，想到自己小学的时候，也有这个现象，喜爱哪个老师哪门课成果肯定好，不喜爱的话，就是基本不好好听课也不仔细地做题。如今想来，这是小孩子的不成熟、不懂事的想法。我跟他们讲了我的想法，并且鼓舞他们在不偏科的基础上，进展强项。我觉得，在他们这个年纪，跟他们提英语学习或是学习的重要性是没有任何作用的，他们没有切身的感受，所以说那些道理他们只会听听作罢。而我，是通过抓住小孩子比较感兴趣的方面来跟他们沟通，以此来激发他们对不太喜爱的科目的兴趣，并且让他们感受到下课的时候我们就是朋友，在沟通上可以消除年龄上的障碍。  在支教的过程中，也存在些问题。开始几天的上课都比较顺利，小朋友们都很协作，听课特别仔细，表现也很主动。可是，到后期，他们显得有些不耐烦了，我向其他老师请教，得出结论：可能是因为教授的内容有些简洁和枯燥了，但更重要的一点是从一开始，作为老师我们没有摆正位置，即我没有从行为上很明确地告知他们我是老师，而是让他们感到我是可以一起玩的朋友。我又向我的小学老师请教过这个问题，她告知我，上课的时候必需严厉?，对小孩子要奖罚分明，以此来明确告知他们什么是对，什么是错，帮助他们区分是非。所以，在接下来几天的上课中，我的看法很明确，并且在上课内容方面，我把初中的一些有关几何性质的题拿到课堂上来讲，让他们商量，关键是想解题方法，而不是计算，在这个过程中，我明显感到他们很喜爱这样的方式，我讲的很快乐，他们也很愿意听。我也从中感受到了小小的成就感。  这十天里，我站上了讲台，成了小朋友们眼中的“老师〞，感受到了当老师的欢乐的同时也感受到了老师的艰辛。“我们如今站在讲台上就要对‘我们的学生’负责，因为我们如今是‘老师’〞，这是老教师对我的谆谆教导，我会永久牢记。同时，我也从几天的工作中懂得了从事教学工作需要“用心〞、“耐烦〞和“交心〞，我想，这三点应当是做每项工作都需要的。 支教社会实践报告字 第二篇 随着社会的进步，农村教育特殊是山村教育，始终是人们关注的焦点。其中美育教育对少年儿童的教育作用也越来越受到重视。美育教育能培育少年儿童健康的审美观，挖掘和塑造孩子们发觉美、创造美的能力，通过对自然、艺术等方面的美学教育，培育和提出追求人生趣味和思想境界的能力，帮助树立正确的价值观、人生观、世界观。相比之下城市美育有着更好的气氛和物质基础，而农村美育，尽管有着自己的特点和优势，却在肯定程度上缺乏理念、师资和财力的支撑。为了给山村孩子普及学问，全面进展，我们手拉手义务支教队社团特地开展了这以“农村美育教育〞为主题的山村支教活动及关于山东省枣庄市乡村儿童教育“美育教育〞现状调研 。  正文:  为了使这次支教活动顺利进行,我们在队长郭送的带着下进行了充分的前期预备：从四月份的初赛的面试，到模拟课堂演练，再到古庙小学真正的实践，最终由学院老师特地培训，才诞生出这次支教队伍的40名队员。虽然支教的关卡很严格，但是我们都在努力，防止自己被淘汰。考试一结束，为了资助当地小学的贫困孩子以及给孩子们带去一份礼物。我们全体队员于7月