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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 课文二教学设计 课文二教学设计 第一篇 一、学习目标  1、会认12个生字，会写12个字。  2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的美好和欢乐。  3、对周总理和人民心连心有肯定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。  二、教学重点：  识字。  三、教学难点：  体会感悟总理与人民心连心。  四、课前预备：  教师制作课件、学生搜集查询泼水节资料，了解周总理生平，事迹。  五、课时支配：  两课时。  六、教学时间：  3月20日。  七、教学过程：  第一课时  一、导课  一年一度的泼水节被傣族人民视为最美妙、最吉祥的日子，是傣族最隆重的节日。而1961年的泼水节，又是傣族人民最美好、最难忘的泼水节。那是因为尊敬的周总理和边疆人民共同欢庆了这个富有情趣的民族节日。  二、观看插图、初读感知  1、图上画的是什么情景？  2、课文中哪几个自然段描写的是图上的内容？  3、自读课文，思索感悟。  三、识字教学  1、抓“特务〞。默读课文，圈出生字。  2、消灭“特务〞。借助生字背景图上的拼音消灭这些“特务〞。  3、沟通识字方法。〔感悟：有学生发觉可用形声字规律识字识记的，也有编故事识记的如“褂〞字，孩子说成太上老君的八卦炉里炼出了一件奇妙的衣服。〕  四、图文对比，朗读课文  1、看图发觉，说说人物的表情、穿着，动作和心情。用“我发觉〞的句式说话。  2、课件出示语句段落，朗读体会。  〔1〕在课文中找出描写总理穿着与表情的句子朗读体会。  〔2〕周总理和傣族人民是怎样过泼水节的？  〔3〕练习用“一边一边〞说话。  3、指导朗读。〔重点指导3、5、6、7、8自然段〕  〔反思：有感情地朗读是本课教学的重点，也是领会文章内容和感情的主要方法。所以我让学生进行分组、个别、竞赛等多种形式，不断反复地朗读课文，力图通过朗读来感受周总理和傣族人民一起过泼水节时的强烈场面和人们的兴奋心情。我指导孩子朗读本文的语调定为稍高些，因为本文的感情基调始终是热情洋溢、美好欢乐的，也加上一些运气和吐音的学问，让孩子不光是语调提高，加上自己的心情兴奋，虚实结合，读出陶醉在美好中的感情。〕  第二课时  一、朗读感悟：  读了第一自然段，你知道了什么？你想知道什么？〔反思：问这个问题是预报孩子可能会想知道什么是凤凰花，想了解凤凰花的有关学问。果真，上课时就有孩子提出这个问题。我就给孩子们观赏了凤凰花的图片，介绍了凤凰花的习性。〕  读了第二自然段，你又体会出了什么？  二、写字指导：〔重点指导“恩、凤、凰〞〕  三、作业：  1、积累词语和句子。  2、照样子写句子：  周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿者柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人民祝愿。  一手一手  傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝愿他健康长寿。  一边一边 课文二教学设计 第二篇 【教学目标】  1、指导学生正确、流畅地朗读课文，了解课文主要是写小鹰学习飞行的故事。  2、引导学生初步理解本课生字新词，通过看图、表演、字理、创设情境、联系生活等方式激发学生在阅读中识字的兴趣和效率，提高自主识字能力，感受中国文字的魅力。  3、分类指导学生在田字格中正确美观地书写生字“摇〞、“旋〞“鼓〞、“盘〞、“算〞、等难写的字。  【教学重点难点】  读准课文，识写生字。  【教学预备】  PPT、鼓  【教学过程】  一、竞猜导入，激发兴趣  1.趣味竞猜：小朋友，动物是我们人类的好朋友。谁知道在广袤的陆地上，哪种动物奔跑的速度最快吗？〔猎豹〕在浩瀚的海洋里，哪种动物个头最大？〔鲸鱼〕在蓝蓝的天空中，哪种鸟儿飞得最高最快、捕猎最凶狠吗？  图片展示〔相机介绍：鹰的种类许多，有些鹰能飞到 7000米的高空，被人们称为“天空霸主〞呢！〕  板书“鹰〞，读准后鼻音。  2、当它还是一只小鹰的时候飞行本事可不怎么样，出示：  一只小鹰跟着老鹰学飞行。指名读，齐读。  3.这节课我们一起去看看这只小鹰学飞行的故事 板书：小鹰学飞 读好课题。  二、初读课文，合作学习。