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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 学习语文课程标准心得体会 学习语文课程标准心得体会 第一篇 《语文课程标准》强调的理念是，教育必需以学生的进展为本，学生是学习的主人，必需倡导一种新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习。因此《课标》陈述的是从学生的角度出发的，从学生的实际进展水平出发。全国小学生讨论会理事长崔恋同志指出“理想的语文教学应打破时空界限，使课内自主学习与课外自主实践得以沟通，变禁锢、封闭的课堂教学为课堂、校内、社会彼此相连的一泓活水。〞而新的《课标》表达的正是开放的语文课堂教学，这也正是“促进学生素养全面进展〞的必由之路。因此我深深地体会到语文阅读教学必需在教学目标、教学内容方面全面开放。  一、教学目标的开放  阅读教学必需从学生的实际出发，关注学生的个体差异，建立与学生进展实际状况相适应的目标体系。应当能充分满足孩子进展的需求，因此，学生要达成的目标应当是动态的、改变的，而不是僵化的、静止的，应当是分层的、多级的，而不是笼统的、单一的，应当是主动的、激励的，而不是消极的、限制的，在教学中目标的开放应当留意以下两点：  1、依据教材特点，敏捷制定教学目标。  例如：我在执教《月光曲》一课时，假如拘泥于“怜悯劳动人民〞这一主题，千方百计地引导学生的意图转，学生很可能众口一辞说“怜悯〞落入教师的窠臼，回到了传统教育的轨道上，教师必需打破教参的束缚，树立适应现代社会和将来社会的时空观，树立以人为本的教育理念，因此，在确立情感目标的基础上，要着眼于学生进展，建立开放的目标：  〔1〕贝多芬愿意为穷苦盲姑娘演奏，领会其高尚的道德情操。  〔2〕盲姑娘双目失明，却酷爱音乐，体会盲姑娘对生活的信念和对人生执着的追求。  〔3〕了解贝多芬《月光曲》的创作过程，体会艺术创新源于生活，艺术的真谛在于为人民服务。  2、依据学生的进展水平，适当提高或降低教学要求。  如：学生《为人民服务》一课时，先让学生把含义深刻的句子画下来，然后让有能力的同学说说句子的含义。没有能力的同学可以与他们相互沟通、理解。在讲完课文要求背诵时，依据学生的自身特点，好一点的学生可背诵全文，帮助学生达成目标。  二、教学内容的开放  《课标》中提到“培育学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读好书，读整本的书，鼓舞学生自主选择教材。〞目标中还写到要学习浏览，扩大学问面，依据要求搜集信息，因此阅读教学不应局限于课本上的，而应拓展内容，扩大视野，从课内延长到课外，从而实现阅读内容的开放性。 学习语文课程标准心得体会 第二篇 近期，课题组组织成员学习了《义务教育语文课程标准》，并在组内进行了深刻的沟通，对比自己的教学，颇有感受。  1．“在语文学习过程中，培育创新精神和合作精神，逐步形成主动的人生看法和正确的世界观、价值观〞。有创新意识才能推动社会进步，而语文课堂将是培育创新人才的前沿阵地。  2．“认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关怀当代文化生活，敬重多样文化，吸收人类优秀文化的养分，提高文化品位〞。确实，我们中国的传统文化有着五千年的历史，其中不少都是语言材料中的精华，是人类智慧的结晶，在语言实践活动中使用频率较高。那么，在语文教学中如何培育学生感受中国文字的语言魅力呢？这是我们语文教者在教学中应当深思的问题。  3．“育喜爱祖国语言文字的情感，增添学习语文的自信念，养成良好的语文学习习惯，初步把握学习语文的基本方法〞。所谓学习习惯，是指学习的主体在学习过程中渐渐养成的，一时不易转变的、自动化的行动方式。学习习惯有优劣之分，良好的学习习惯对学习活动具有强大的推动作用，而低劣的学习习惯将严重阻碍学习活动的顺利进行，甚至影响人的一生。讨论语文学科的特性和习惯的特点.不难发觉二者有着亲密的联系。语文学科具有工具性、人文性、进展性和开放性等特性。而习惯则有长期性、渐成性、固定性和自动性等特点。因此语文学习习惯就是学生在语文读、写、听、说过程中，逐步养成的；一时不易转变的、自动化了的语文行动方式。良好的语文学习习惯是适合语文学科特性的，能够在语文学习过程中发挥较大促进作用的行为。它是语文学习能力的基础，语文学习能力是它的进展。所以有了良好的语文学习习惯就会提高语文教学效益。  4．“主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文〞。  探究性学习指学生在学科领域内或现实生活情境中选取某个问题作为实破点，通过质疑、发觉问题；调查讨论、分析研讨，解决问题；表达与沟通等探究学习活动，获得学问，