我们的班规我们订小学道法四年级上册PPT课件.pptxVIP

第2课 我们的班规我们订;学情分析 四年级的学生正处在从中年级向高年级的过渡期，初步形成了一定的集体意识，但是部分同学自控力差，规则意识不强，在集体生活中不能很好地约束自己。通过本课的学习，强化规则意识，通过讨论分析班规制订修改的过程，体会班级的民主氛围，增强主人翁意识，增强热爱班级的情感。 教学目标： 1.了解班规的内容，分享班规给班级带来的变化，体会班规在班级生活中的作用。 2.通过讨论交流、思考发现，体验民主制订与修订班规的过程。 3.通过案例分析，自觉接受班规的约束，具有规则意识。;;早睡早起准时到，进出校门有礼貌。 自主学习会合作，专心听讲爱思考。 教室卫生勤打扫，诚实守信要记牢。 排队集合快静齐，室内室外不追跑。 用餐文明不挑食，对待公物如珍宝。;守时;班规;班规;班规是班级共同生活的规则。;;; 我们班的班规是由老师一个人制订的。; 我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的。; 班规该由谁制订呢？ 你认为哪一种更合理？说说你的理由。 ; 班规是班级共同生活的规则，应该由师生一起制订。;; 班规的内容不能事无巨细，面面俱到。 ; 针对班级中存在的问题，提出班规的内容。 ;□每条班规都应由大家表决通过。;; 他们这样的做法对吗？为什么？请你说一说。;; 赵方为什么也扔了一个小纸团？他的心里是怎样的想法？; 我们可以采取哪些措施保证班规的执行呢？; 为了更好地执行班规，四（1）班全体同学与班主任老师共同商定了一个“违反班规处理办法”。其中规定，如果谁违反班规，就要写检查以示惩罚。 一天，吴林在教室里乱跑，撞倒了一位同学。班长按照“违反班规处理办法”要吴林写一份检查，并向同学道歉。吴林觉得写检查很没面子，就向班长提出自己为班级打扫一周卫生来代替写检查。;;;;; 我们是班规的制订者，也是班规的守护者。让我们自觉遵守班规，与班级共同成长。 ;感谢您的聆听