19熊猫妈妈听电话.docxVIP

熊猫妈妈听电话 熊猫妈妈听电话 教课目的1、能借助拼音正确认读本课生字：响、请、讲、束、争、再、次、完、她。在老师的指导下，描摹“请、讲、争、再”。 朗诵课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停留。 经过阅读知道熊猫是我国的国宝，它把中国人民的友谊 传到了世界各地。 和同桌分角色玩打电话的游戏。 教课要点和难点1、认识生字和词语，能正确朗诵课文。 知道熊猫是我国的国宝，它把中国人民的友谊传到了世 界各地。 和同桌分角色玩打电话的游戏。 教课媒体多媒体、生字卡片 课前学生准备预习 教课流程一、启迪讲话，揭露课题 问：你们说，它是谁呀？喜爱不喜爱它呢？ 谁来谈谈你为何喜爱它？ 出示课题：19、熊猫妈妈听电话 二、整体感知，学习生字 听录音，谈谈是谁给熊猫妈妈打来了电话？ 沟通听到的内容。 随机板书：丽丽日本横滨 明显法国巴黎 林林美国纽约 用“有的有的有的”谈谈熊猫妈妈的孩子 在哪里。 指导朗诵：熊猫妈妈的孩子有的在日本横滨，有的在法 国巴黎，有的在美国纽约。 学生自学。 出示自学要求： 自由轻声读课文，边读边圈出生字，借助拼音读准字音，巧记字形。 再读课文，标上小节号，想想：熊猫妈妈听了几次电话？她的孩子们各对她说了些什么？ 小组沟通识字状况。 出示生字卡片，沟通识字好方法。 齐读词语卡片。检查自学状况。 三、熟读课文，学习内容。学习第1、3、5小节。①熊猫妈妈听了几次电话？你从哪里看出？②指导朗诵1、3、5节。 ①熊猫妈妈的孩子们各对她说了些什么？②认真读读，谈谈孩子们告诉妈妈什么？③师小结：孩子们在打电话时，告诉了妈妈他是谁，他 在哪里，他在那边和小朋友们干什么。④议论：外国小朋友们喜爱熊猫吗？⑤朗诵2、4、6小节，读得快乐或骄傲。分角色朗诵1——6节。 师生合作打电话。 学习第7节， ①听完电话，熊猫妈妈喜悦极了，她是怎么说的呢？用 “﹏﹏”划出来。 ②读熊猫妈妈的话，谈谈你为何要这么读？ 师小结：熊猫妈妈说得真好，由于世界上只有我们中国有熊猫，熊猫是中国的国宝，我们把熊猫送给了和中国友善的国家，带去了中国人民对世界各国人民的友谊。 分角色朗诵全文。 四、课外延长，练习说话 熊猫妈妈的孩子还会在哪里给妈妈打电话？他们又会告诉妈妈什么？ 找自己的好朋友玩打电话的游戏。 抽学生上讲台表演玩打电话的游戏。 五、复习稳固，加强累积 复习生字。 读下边的词语，注意看青带点字的字型。 方向照相树苗青蛙 响亮想法熊猫友谊 指导书写：“请、讲、争、再”。 教课成效反应