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12、《大自然的启迪》学习活动方案
课题：12、大自然的启迪(一课时)
学习目标：1、认识8个生字。
2、朗诵课文，掌握每篇短文的主要内容。
学习要点和难点：1、梳理字词朗诵课文。
2、朗诵课文，掌握每篇短文的主要内容。
学习过程：
一、导入
我们生活在大自然中，我们生活在一年的四时中，春的勃发，夏的喧闹，秋的成熟，冬的冷峻，让我们深深感觉到大自然的五色斑斓，全部生命才这样丰盛，生活才有了意义而显得出色。今日，我们来学习一下日本有名公司家松下幸之助所写的《大自然的启迪》，看看他又从大自然获取了哪些启迪。
二、导学
活动一：初读感知
活动任务：《“打扫”丛林》这篇文章主要讲了什么？
活动流程：
1、明确任务：把活动一用课件体现出来，并请一个小组读一读。
2、自主学习：解放读课文，读准字音，读通句子。
3、小组议论：。
4、展现分享：一个小组展现议论成就，并组织其余小组进行分享。
5、梳理提高：教师指引梳理“这篇文章主要讲了什么？”。
6、学习生字：
1/4
1）小组内轮读生字。
2）小组展现读。
3）字音、字形辨析。
4）指导学生书写。活动二：问题研究
活动任务：使丛林倒霉的根来源因是什么？把丛林打扫明亮后结果如何？
活动流程：
1、明确任务：把活动二体现出来，全班齐读。
2、自主学习：默读课文，思虑问题。
3、小组议论：在小组长组织下进行沟通议论，并记录好小组议论的结果。
4、展现分享：小组代表展现分享小组议论的成就。
5、梳理提高：教师梳理提
活动任务：从这篇文章中，你获取了什么启迪？
活动流程：
1、明确任务：把活动三体现出来，并请一个小组读一读。
2、自主学习：解放读课文，思虑问题。
3、小组议论：在小组长组织下进行沟通议论，并记录好小组议论的结果。
4、展现分享：一个小组展现议论成就，并组织其余小组进行分享。升并板
书。
活动三：品读感悟
5、梳理提高：教师指引梳理提高并指引品读有关句子。
2/4
活动四：初读感知
活动任务：《人类的老师》这篇文章主要讲了什么？
活动流程：
1、明确任务：把活动四用课件体现出来，并请一个小组读一读。
2、自主学习：解放读课文，读准字音，读通句子。
3、小组议论：在小组长组织下进行沟通议论，并记录好小组议论的结果。
4、展现分享：一个小组展现议论成就，并组织其余小组进行分享。
5、梳理提高：教师指引梳理“这篇文章主要讲了什么？”。
6、学习生字：
1）小组内轮读生字。
2）小组展现读。
3）字音、字形辨析。
4）指导学生书写。
活动五：生物的启迪
活动任务：科学家从那些生物和动物身上获取了哪些启迪？
活动流程：
1、明确任务：把活动五体现出来，全班齐读。
2、自主学习：默读课文，思虑问题。
3、小组议论：在小组长组织下进行沟通议论，并记录好小组议论的结果。
4、展现分享：小组代表展现分享小组议论的成就。
5、梳理提高：教师梳理提高并板书。
3/4
活动六：品读感悟
活动任务：生物是人类的好老师，这篇文章又带给你什么启迪？
活动流程：
1、明确任务：把活动六体现出来，并请一个小组读一读。
2、自主学习：默读课文，并思虑：生物是人类的好老师，这篇文章又带给你什么启迪？画出自己感觉深的句子。
3、小组议论：在小组长组织下进行沟通议论，并记录好小组议论的结果。
4、展现分享：一个小组展现议论成就，并组织其余小组进行分享。
5、梳理提高：教师指引梳理提高并指引品读有关句子。
三、导结
讲堂小结
问题：大自然带给我们的启迪，远不只今日课文中所说的这些，你还可以谈谈其余的启迪吗？
课后作业设置：
1、朗诵课文。
2、同步指导有关练习。
3、收集有关大自然启迪的资料。
4/4
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