2023英语教学反思初中仁爱版6篇 .pdfVIP

2023 英语教学反思初中仁爱版 6 篇 在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各 类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。文章的艺术就是语言的艺术，相同 的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。写文档，能帮助你 不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。写好文档不仅仅是个人 能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。但是很 多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最 终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就 只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对 于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过 这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造， 更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。在日常工作中，很 多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学 到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转 化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的 2023 英语教学反思初中 仁爱版 6 篇，希望能够帮到您！ 英语教学反思初中 1 叶澜说过：“一个教师写一辈子的教案，不一定成为名师，如果一个 教师写三年反思，可能成为名师”。即要求教师学会反思，教师专业化水 — 1 — 平的最终提高，需要的是教师要有“终身学习”的理念，学会理性地反思 自己的教学。所谓反思性教学是指教学主体借助行动研究，不断探究与解 决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题，将学会教学与学会学习结 合起来，努力提升教学的合理性，实用性，使自己成为学者型教师的过程。 作为一名合格的或优秀的英语教师，不仅应是一名教育者，同时也应该是 一名研究者，反思的实践者，在反思中改进自己的教学，提高自己的教学 水平。 一、教学反思的特征 1.反思是一种积极的思维活动，同时也是积极的行为改进过程 这是一个需要教师不断自我监督、自我调节、自我强化的过程。如果 我们教师在教学中总像黄牛一样只顾埋头拉车，几十年如一 日，从不抬头 看路也不反思回顾，那么充其量也只能是一个地地道道的教书匠，而永远 成不了一流的教育家。教学重在反思，要学会静下心来，不断叩问自己内 心深处的感受。如果只知道重复，一味照搬，按以往的曲子跳舞，教学工 作“年年岁岁花相似”，又怎能出现 “岁岁年年人不同”的新气象呢？因 此，反思这一环节是很重要的。思广则能活，思活则能深，思透则能明。 反思要有“绝知此事需躬行”的手，要有“留心处处皆学问”的眼，要有 “吾日三省吾身”的心，要有“跳出庐山看庐山”的胆。 2.反思强调教师“学以致用，学用结合”的自主学习 — 2 — 要教会学生，教师首先要学会自主学习。教师学习应以探究和解决教 育教学的实际问题为基点，如果离开教育教学实践，只读几本理论专著， 是不能真正把握教育教学工作的，因此教师应该带着问题去学习，重在学 以致用，在学习过程中认识到自己教育教学活动的不足，这样学习更有针 对性、实效性，使理论与实践紧密结合起来。教师在教中学，学中用，不 断反思，从而实现自身专业素质不断提高。 3.反思需要教师留给自己时间和空间 “人的差异在于业余时间”，“负担过重必然导致肤浅”。这是爱因 斯坦的至理名言。如果我们的双眼被忙忙碌碌毫无闲暇的日常教育生活所 蒙蔽；如果我们的大脑中充满了繁杂琐碎的事物，我们就难以挣开自己独 立思考的眼睛，难以在自己的心中理出一块静心反思的空间。教师的自由 时间是根，它滋养着教育艺术的枝和叶。上好一节课后，静心地坐在办公 桌前，然后从容地整理自己的思路，反省 自己的教学行为，再总结自己的 教学得失，捕捉课堂中的精彩插曲，或一时令人拍案叫绝的灵感，也许这 一份闲暇对我们教师反思自己的教学很重要。 二、教学反思的内容 1.研究学习者及其 “基本”认识方法 — 3 — 研究学习者，就是我们常说的备课要备学生，作为外语的学习者，其 认知的方法，语言学习的心理过程，学得的顺序值得教师反思和研究。只 有做到知己知彼，才能做到有的放矢，因为学生是教育教学的主体，这就 要求教师深入了解学生的兴趣爱