教学设计年级.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教学设计年级 教学设计年级 第一篇 教学内容：  教材第18、19页例1、“试一试〞和“想想做做〞。  教学目标：  学问与技能：在现实情境中正确区分东、南、西、北四个方向，感知方向的相对性，培育方向感。  问题解决与数学思索：给定一个方向，能分辨其余方向，并能用这些词语描述物体所在的方向与位置。  情感与看法：培育学生分辨方向的意识，进一步进展空间观念；体验数学与现实生活的亲密关系，增添学生学数学、用数学的意识。教学重难点：  重点：认识东、南、西、北四个方向。  难点：依据一个方向，确定其他三个方向。  学情分析：  学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的学问已经累积了一些感性的经验，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。在此基础上让学生亲身体验方位，体会到方位学问和日常生活的亲密联系。  教法、学法：  引导探究、自主合作、集体沟通  教学过程：  1【导入】游戏激趣评论。  师：学生全部起立听老师做口令，向前点点头，向后指一指，向左弯弯腰，向右拍拍手。  师：你刚刚发觉了哪些方向性词语。  生：前后左右  师：