高考专题复习：诗歌意境分析训练.docxVIP

陈与义《观雨》学习单 【学习目标】 通过配乐朗诵初步感知诗歌中意象的特点 结合注释，通过翻译写出诗歌中意象的特点； 通过动手作画进一步补充诗歌中意象的特点； 通过提问，归纳概括意象的特点。 【评价任务】 1.通过配乐朗诵达成目标1； 2.结合注释，通过翻译达成目标2； 3.通过动手作画达成目标3； 4.通过提问达成目标4 【活动任务】 1.配乐朗诵 2.画画 【教学导入】 诗歌中意象是带有作者特殊情感的，我们也称之为意象，想要深刻的理解诗歌，分析意象的特点至关重要。这也是我们高考的考点之一。 【教学步骤】 【课中单】 观雨① 陈与义 山客龙钟②不解耕，开轩危坐看阴晴。 前江后岭通云气，万壑千林送雨声。 海③压竹枝低复举，风吹山角晦还明。 不嫌屋漏无乾处，正要群龙洗甲兵④。 【注】①此诗写于1130年夏，抗金形势略有好转，诗人在河南开封失陷后，流寓湖南邵阳，困居在贞牟山上； ②龙钟：潦倒疲惫之态； ③海：暴雨 ④武王伐殷，兵行之日大雨，太公曰：“是洗濯甲兵” （一）多角度分析诗歌中意象的特点 活动一：.配乐朗诵，找出颔联和颈联的意象，并初步感知诗歌中意象的特点； 要求：（1）有感情朗读至少3-5遍； 活动二：结合注释，通过翻译，写出诗歌中意象的特点； 要求：（1）重点翻译中间两联；（写出来） （2）可小组分析、交流意象的特点，讨论期间随时上黑板补充； 活动三：动手作画补充诗歌中意象的特点； 要求：（1）每人动手作画。 （2）画完之后，小组交流补充意象的特点，讨论期间随时上黑板补充； 提示：画画的缺点只能展示静态的景物，动态画面需要想象，建议可以重点研读动词。 （二）整合诗歌中意象的特点 1.雨中的景物在诗人眼中形象鲜明，各具特点，请结合颈联和颔联的内容进行赏析。 要求；上黑板展示内容，仅为中间两联景物的总体特点。 答题格式：颔联特点 （不少于8个字） 颈联特点 （不少于8个字） 二、巩固学习 阅读下面这首唐诗。完成第1题。 军城早秋 严武① 昨夜秋风入汉关②，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 注：①严武（726～765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。 ②汉关：唐朝的关口 （一）多角度分析诗歌中意象的特点 活动一：朗诵，找出前两句的意象，并初步感知诗歌中意象的特点； 要求：有感情朗读至少3-5遍； 活动二：结合注释，通过翻译，写出诗歌中意象的特点； 活动三：动手作画补充诗歌中意象的特点； 提示：画画的缺点只能展示静态的景物，动态画面需要想象，建议可以重点研读动词。 （二）整合诗歌中意象的特点 1.诗的前两句呈现了什么样的夜景？ 【作业单】 ?一、阅读下面的唐诗,完成题目。 度破讷（nè）沙①(其二) 李益 破讷沙头雁正飞,鸊鹈泉②上战初归。 平明日出东南地,满碛③寒光生铁衣。 [注]①破讷沙:沙漠名。②鸊（bì）鹈（tí）泉:泉水名。③碛（qì）：水中沙堆，引申为沙漠。 1.整首诗歌呈现了什么样的画面？