第六单元 第1课时 百分数的意义和读、写法六年级数学上册（人教版）.pptVIP

百分数的意义和读、写法 目录 课前 导入 新课 精讲 学以 致用 课堂 小结 课前导入 情景导入 营养成分表 项目 每100mL NRV% 能量 284kJ 3% 蛋白质 3.0g 5% 脂肪 3.7g 6% 碳水化合物 4.8g 2% 钠 62mg 3% 上表中是我们常喝的某品牌纯牛奶的营养成分表，其中100mL牛奶中能量占3%，蛋白质占5%，脂肪占6%，碳水化合物占……同学们，你们见过像3%这样的数吗？ 新课精讲 探索新知 探究点 1 百分数的意义 （1）百分数的意义 探索新知 你还在什么地方见过上面这样的数？ 像上面这样的数，如14%、65.5%、120%……叫做百分数。 百分数表示一个数是另一个数的百分之几，如14%表示 一个数占另一个数的 。 探索新知 在生活中，我们也常用“百分点”这种生活语言来描述涨幅或降幅，几个百分点就是指百分之几。如5个百分点就是指5%。 数学视野 百分数是一种特殊的分数，“%”叫做“百分号”，相当于分数的分母，百分号前面的数相当于分数的分子。 想一想： 结合实例，想一想百分号前面的数可以是哪些数？ 百分号前面可以是整数，也可以是小数，但不能是分数；可以比100大，也可以比100小，也可以是100。 探索新知 你能说说上页图中几个百分数各表示什么意思吗？ 第二幅图中的65.5表示羊毛占…… 百分数也叫做百分率或百分比。 第一个图中的14%表示 已经格式化的部分占所 要格式化的总量的 。 在小组内说一说你自己收集到的百分数的含义。 （2）百分数的具体含义 探索新知 （3）百分数和分数的联系与区别（小组内讨论交流） 分数 百分数 相同点 不同点 表示两种量之间的一种倍比关系 分数既可以表示一个具体的数，又可以表示两个数的关系。表示具体的数时，可以带单位名称。 分数的分母不固定，不能是0；分数可以进行约分，化成最简分数。 常在计算、测量得不到整数结果时使用。 百分数只表示两个数的关系，不能表示一个具体的数，后面不能带单位。 百分数的分母用%表示，分母只能是100，分子可以是整数，也可以是小数，并且不能进行约分。 常用于调查、统计、分析和比较。 探索新知 探究点 2 百分数的读写法 （1）百分数的读法 14% 65.5% 120% 读作： 读作： 读作： 百分之十四 百分之六十五点五 百分之一百二十 温馨提示 你会读百分数吗？快来试一试吧！ “%”不读作“一百分之”，而读作“百分之”。 探索新知 （2）百分数的写法 百分之九十 百分之六十四 百分之一百零八点五 写作：90% 写作：64% 写作：108.5% 百分数怎么写？ 温馨提示 1.先写分子，再写百分号“%”。 2.百分号的圆圈要写小一些，避免与百分号前面的数字混淆。 3.百分数通常不写成分数形式，只要把原来的分子后面加上百分号 来表示，百分数的分母固定是100，不能约分。 典题精讲 1.写出下面的百分数 百分之一 百分之零点五 1% 28% 0.5% 百分之二十八 2.读一读下面的百分数 17% 45% 99% 100% 140% 0.6% 7.5% 33.3% 121.7% 300% 百分之十七 百分之四十五 百分之九十九 百分之一百 百分之一百四 百分之零点六 百分之七点五 百分之三十三点三 百分之一百二十一点七 百分之三百 易错提醒 “一根绳子长75%米，用去了它的75%。”这句话叙述正确吗？如果不正确，应怎样改正？ 不正确，75% 米改成0.75米或 米。 辨析：误将百分数当成一个具体的数量。在说具体数量是，不用百分数。 学以致用 小试牛刀 全班人数 男生人数 1．填一填。 （1）六（1）班男生人数占65%，65%表示(　　　　　)占( 　　　 )的 。 （2）地球上海洋面积占71%，71%表示(　　　　　　)占(　　　　)的 。 （3）一件羊毛衫的羊毛含量是80%，80%表示(　 　　　)占( 　)的 。 海洋面积 地球面积 羊毛含量 羊毛衫面料 小试牛刀 2．判断。 （1）分母是100的分数叫做百分数。（ ） （2）百分号前面的数可以是整数，也可以是小数。（ ） （3） 和45%表示的意义相同。 （ ） × √ × 3．读出下面的百分数。 （1） 21%　 读作： （2） 75.5%　读作： （3） 130%　 读作： 百分之二十一 百分之七十五点五 百分之一百三十 小试牛刀 4．写出下面的百分数。 （1）百分之二百　 写作： （2）百分之零点零二　写作： （3）百分之六十五　 写作： 200% 0.0