乘法分配律教学教学设计.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 乘法分配律教学教学设计 乘法安排律教学教学设计 第一篇 教学目标：  1、通过经受探究乘法安排律的活动，发觉并理解乘法安排律。  2、通过观看、分析、比较，培育学生初步的分析、推理、抽象概括能力。  3、渗透“从特别到一般〞的数学思想和方法。  教学重点：指导探究乘法安排律。  教学难点：发觉并归纳乘法安排律。  教具：课件  教学过程：  一、创设情境，生成问题。  师：同学们，上节课我们讨论了乘法的交换律和结合律，那乘法还有其他的运算律吗?期望今日通过我们的努力，能有新的发觉。  出示问题一、一个长方形的长是72米，宽是28米，这个长方形的周长是多少?  师：你能用几种方法解答?  生1：(72+28)×2  生2：72×2+28×2(板书两个算式)  师：同学们给出了两种方法，那这个长方形的周长到底是多少呢?选择其中的一个算式计算一下。  生计算。  师：请选择第一个算式的同学，说出你的计算结果。  生：长方形的周长是200米。  师：谁选择的第二个算式，结果又是多少呢?  生：我算的结果也是200米。