倍认识教学设计.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 倍认识教学设计 倍认识教学设计 第一篇 一、教学目标  1．通过数一数、圈一圈、画一画的方式，使学生建立“倍〞的概念，理解“倍〞的含义，并能运用“倍〞的学问解决生活中的实际问题。  2.培育学生的观看、操作和有条理的语言表达能力。  3．在学习过程中让学生体验生活中到处有数学，培育学生动脑思索及主动探究的精神。  二、教学重难点  重点：通过观看、操作、初步理解“倍〞的含义。  难点：建立“倍〞的概念。  三、教学过程  〔一〕情境引入，揭示课题  师：同学们，你们喜爱小动物吗？〔生：喜爱〕  师：老师也很喜爱，你们想知道老师最喜爱什么动物吗？〔想〕请看，是什么呀〔课件出示兔子〕〔生：兔子〕  师：对了！它们是可爱的小兔子，你知道兔子爱吃什么吗？〔生：萝卜〕  师：是的。兔妈妈给小兔子们预备了可多的萝卜，我们一起去看看吧！看这里有几种萝卜？〔生：3种，分别是胡萝卜、白萝卜、红萝卜。板书〕  师：认真数数它们分别有几根？  生：胡萝卜有2根，白萝卜有6根，红萝卜有12根。  师：你们都看到了吗？〔生：看到了〕真好！〔指着课件的数〕依据萝卜的数量，你能