感恩的心班会第3篇.docxVIP

感恩的心班会第3篇 活动目的： 1、阅读经典,体验感恩,让学生明白“感恩”的重要性和必要性. 2、联系实际,让学生深刻体会到父母对自己的爱,引导学生关心父母、热爱父母、理解父母,教育学生从小有一颗感恩的心. 3、通过活动增强同学的合作意识,为班级工作的进一步发展打下基础. 设计理念： 本节班会本着以“学生为主体”的教育理念,注重学生的“自主、合作、探究”,畅谈并体会父母的爱. 活动准备： 1.布置黑板和教室. 2.对学生进行问卷调查,了解他们对父母的了解程度,并对数据进行统计. 3.搜集部分学生及家长的照片及成长经历中的一些感恩事件. 4、学唱歌曲《感恩的心》 5、同学们编排的小品和舞蹈. 活动过程： 一、主持人出场宣布班会开始 （在《感恩的心》的背景音乐中小主持人上场） 甲：慈母手中线,游子身上衣. 乙：临行密密缝,意恐迟迟归. 合：谁言寸草心,报得三春晖. 甲：敬爱的老师, 乙：亲爱的同学们 合：大家下午好！初二年六班《寸草心--感恩父母》主题班会现在开始！ 二、欣赏配乐诗朗诵《感恩父母的爱》 甲：我们对大自然心存感恩,因为她无私地给予我们一切生命的源泉. 乙：对父母心存感恩,因为他给予我们生命,让我健康成长. 甲：对师长心存感恩,因为他给了我教诲,让我抛却愚昧,懂得思考. 乙：对兄弟姐妹心存感恩,因为他们让我在这尘世间不再孤单,让我知道有人可以和我血脉相连. 甲：对朋友心存感恩,因为他们给了我友爱,让我在孤寂无助时倾诉、依赖,看到希望和阳光. 乙：感谢曾帮助过我的人,他们用暖暖的心灯让我发现生命是如此丰厚而富有. 甲：感谢肯接受我帮助的人,他们用淡淡的柔弱让我可以把这份良善续延. 乙：然而其中,最能激起我们心底最深的感恩的字眼莫过于“父母”. 甲：是的,不论我们走到哪里,不论我们有多大年纪,在父母的心中,我们永远都是最可爱,最需要被保护的孩子. 乙：我们不断地接受着父母无私给予我们的爱的雨露. 甲：首先,请欣赏配乐诗朗诵《感恩父母的爱》（两名同学朗诵） 三、收取并统计“感恩调查问卷” 乙：谢谢你们带来的这首《感恩父母的爱》.同学们,你们对自己的父母了解吗？了解有多少？请每组的组长收回课前完成的“感恩调查问卷”进行统计. 1、爸爸、妈妈每天早上几点上班？晚上几点下班？ 2、下班回家后,还要为你做些什么？ 3、你知道爸爸、妈妈的生日吗？你知道父母的健康状况吗？ 4、爸爸妈妈每月工资是多少？为你花费多少元钱？ 5、你与自己父母的关系怎样？ 6、你会厌烦父母的说教,甚至恨父母吗？ 7、你的父母文化层次低或社会地位低,你会看不起父母吗？ 8、你能为父母分担忧愁吗？你知道父母的最大的烦恼是什么吗？ 9、你会为父母做家务活吗？ 10、你知道你的父母最喜欢的东西吗？ 11、你知道爸爸妈妈对你的希望是什么吗？ 甲：从刚才的调查结果中可以看出,我们对父母的付出和家长的付出比较起来是多么微不足道啊！我们的家长,为了我们能接受好的教育,省吃俭用到教育条件好的地方买房；只要听到对孩子有益的书籍,营养品等,家长们毫不犹豫地掏钱,而面对几十元一件的心仪的服装却斟酌再三,这就是我们的家长. 四、欣赏节目：小品和歌曲 乙：我们很多人已经习惯接受别人的关爱,接受别人的帮助,并且认为这是理所应当的,渐渐忘记了感动,忘记了说声谢谢,也渐渐淡忘了幸福的感觉,请看接下来的这一幕场景,大家是否觉得似曾相识呢？（小品《公交车上》） 甲：看完了小品,同学们有什么感想呢？（学生发表自己的见解） 1、小孙子的表现很不应该,爷爷那么大年纪了,还要他拿书包.一点也不知道心疼爷爷.你看爷爷站都站不稳了,应该把位置让给爷爷坐. 2、那个小女孩表现得很好,她把座位给了抱小孩的阿姨,还帮妈妈拿着买的东西,是个孝顺的孩子. 乙：常怀感恩之心的人是最幸福的,欢喜快乐都会随之而来.生活永远都充满温暖的爱,在你生活中一定有许多感谢父母的温馨的片段,这种感觉是多么幸福啊！ 甲：下面请欣赏表演唱《烛光里的妈妈》 五、回忆、感动--诉说父母的爱 甲：冰冷的冬天,凛冽的风,皑皑的白雪…… 乙：温暖的阳光,慈祥的您,我们的父母双亲. 甲：父亲,您是一缕阳光,丝丝屡屡地温暖着我. 乙：母亲,您是一缕春风,时时刻刻地抚慰着我. 合：没有阳光,就没有日子的温暖.没有雨露,就没有五谷的丰登.没有源泉,就没有生命的可贵.没有父母,就没有了我们. 甲：是他们精心抚育我们长大,把最无私的爱给了我们. 乙：同学们,父母为我们的成长付出了许多.让我们回忆父母所给予的爱！（同学们畅谈我与父母的故事,有的学生还拿着照片讲述照片背后的故事.） 1、小时候我的脚伤了,那天下着大雨,妈妈抱着我去医院.一路上妈妈的衣服被雨淋湿了,但是我却一点也没淋到. 2、小时侯我贪玩,掉到水里,爸爸奋不顾身地跳下水去救我…… 甲：多么伟大的父母,