高中语文课件：10-第十课 方法与经验：细赏精思，技巧文工.pptxVIP

第十课方法与经验：细赏精思，技巧文工学习目标1．梳理、总结整本书阅读的方法与经验。2．展示整本书阅读的收获和心得体会。 一、《我们怎样读〈红楼梦〉》（节选）启发俞平伯先生的《我们怎样读红楼梦》节选），对你阅读《红楼梦》有何启发？【明确】在关注全书庞大严整的结构、典型生动的人物、流利传神的语言及博大精深的思想之外，还要关注微词曲笔的创作手法。这些有助于我们整体把握《红楼梦》的思想与艺术特点。二、梳理《红楼梦》整本书阅读的阅读方法阅读方法：“回目初读”时，运用“质疑式阅读”质疑式阅读∶质疑就是提出问题，质疑式阅读鼓励在读书时独立思考，大胆提出问题。例如，质疑∶一般读者都认为王熙凤是一个心狠手辣的角色，通读全书却发现她也有温暖和善良的一面，王熙凤到底是个怎样的人?二、梳理《红楼梦》整本书阅读的阅读方法阅读方法：“全书通读”时，运用“摘录式阅读”“思维导图式阅读”摘录式阅读∶在阅读中把有深意有哲理或有疑惑的语句、段落等按原文准确无误地摘录下来。摘录要注明出处，包括章回、题目、页码、书名、版本等。摘录为后续的进一步思考和探究，积累文本素材。思维导图式阅读∶思维导图是表达发散思维的有效图形工具，一般由中心词、主干、分支、线条、层级构成。思维导图式阅读可以帮助阅读形成清晰的结构性知识。二、梳理《红楼梦》整本书阅读的阅读方法阅读方法：“文本细读”时，运用“批注式阅读”“跨媒介阅读”批注式阅读∶在自主阅读时，对文章的语言进行感知，用线条、符号或简洁的文字加以标注，对作品的内容、情感、技巧抒发自己的感受，可以是分析、质疑、夸赞、批评等形式。跨媒介阅读∶利用不同的媒介与语言辅助工具，来进行阅读和学习的方读。法。例如，开展《红楼梦》的戏曲、电视剧、电影的观看活动。二、梳理《红楼梦》整本书阅读的阅读方法阅读方法：“专题研读”时，运用“联想式阅读”“合观式阅读”联想式阅读∶在阅读相关内容时，能联想读过的词句，通过具体的词来理解文本的内容。例如，赏读宝黛共读西厢片段，联想木石前盟和宝黛初见的情节，思考情节间的互相关联。合观式阅读∶把内容相近、相关的文本放在一起阅读，来理解和探究文本内容。例如将第六回、第三十九回、第四十回、第四十一回、第四十二回、第一百十三回、第一百十九回作为一个整体来阅读，探究刘姥姥几次进贾府的意图。三、梳理《红楼梦》整本书阅读的研读角度人物形象评传角度：人物、情节、语言、环境四个;面的内容。文化习俗探寻角度：衣食住行、婚丧嫁娶、祭祀庆其三大类的情节。诗词曲赋品鉴角度：诗、词、曲、谋文四种文体。主题意蕴探究角度：版本、目录、主题三个方面。作业从人物、情节、主题、诗词、衣食住行等焦杜仲选择一个角度，来分享你的《红楼梦》阅读心得，要求：展示文稿不少于800字，制作好演示文稿。四、《红楼梦》阅读成果展示谢谢