《学习共同体》读书笔记.docxVIP

《学习共同体》读书笔记 要说读书带给了我们什么，不得不说是成长，因为没有实践的积淀，我们缺少了很多知识经验，但是因为读书，填补了我们这份缺口。这个寒假我又一起打开了书籍的大门，翻开这本《学习共同体》，我一时迷茫了，什么是共同体， 阅读之后，我才恍然大悟，如陈静静博士所言，学生相互竞争的本质没有发生根本性改变，这种学习方式走到一定阶段必然遇到瓶颈，没有教师专业发展，没有相互倾听的关系，没有高品质挑战性的学习内容，学生的学习力很难大幅度提升。 学习共同体的理念则是在安全、安静、安心的环境中，让学生学会倾听、交流、合作。这恰是我在开展小组合作探究式学习中忽略掉的“静悄悄的革命”。追求生机勃发、激情澎湃的合作讨论有其合理之处，但一味追求热烈的课堂却忽视了静能生慧。 静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。在读这本书的时候，我就发现了一个很特别的概念，观察学生式的听课，以前的课堂观察一直“重评价，轻研讨”，对教师的评价过多，对学生的观察过少，事实上，每一节课都值得深入研讨， 研讨的价值不在于判断课堂成功与否，而在于真正深入理解和发现学生。如果持续关注我们会发现，每一位学生在每一节课中也经历了复杂的学习过程，这个过程是由很多环环相扣的事件构成，如果不去关心，不去理会，或许都只是一件件小事，但对于观察者来说， 课堂中所发生的事件的价值需要观察者去衡量。回溯那些触动内心的关键事件，将引发我们不断地思考。经过长时间的、持续性的个案观察和研究，观察者将得到很多有价值的、有依据的关键性结论。