浙教版信息科技四上 第2课 多样的数据 教案.docVIP

信息技术 第2课 多样的数据 课题 多样的数据 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 四年级 教材 分析 信息技术是一门知识性、技能性与创新性相结合的学科。现阶段，信息技术教育的理念已发生了质的飞跃，从单纯的技能训练上升为全面的信息素养的培养。教材以提高全体学生信息素养、养成学生自主学习意识和能力、培养学生数字化创新精神，从生活中发现问题、明确任务、确立目标、分析任务。在探究过程中逐步找到解决问题的方法。实用的小技巧，适时点拨关键操作。旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必须的基础知识和基础技能，养成信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任的核心素养。 教学 目标 1、信息意识：能够理解信息的重要性和作用，认识到信息对个人和社会发展的影响。 2、计算思维：能够运用计算思维解决实际生活中的问题，培养创新能力和解决复杂问题的能力。 3、数字化学习与创新：能够利用数字化工具和技术进行学习，提高学习效率和质量。 4、信息社会责任：能够对数字化社会的发展趋势和影响进行思考和评估，并承担起个人在其中的责任。 重点 一、数据的形式 二、数据存储介质的变化 三、数据的发现 难点 1、数据的发现 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 多样的数据形式。 数据存储介质的变化。 观看视频了解多样的数据的介绍。 帮助学生理解多样的数据的概念，打开课堂。 讲授新课 一、讨论 1、身份证是非常重要的证件，上面有多种形式的个人数据，需要好好保管。查看身份证上的数据每个人的都一样吗? 二、建构 1、信息科技的发展，使得图片、音频、视频等形式的数据日趋丰富，涵盖了生活的方方面面。 数据的形式 1、数据的表现形式多种多样，常见的数据形式有数字、文本、图片、音频、视频等。如电脑中存储的音频、视频数据，气象预报中的图片数据(气象云图 )，仪器采集和分析的月球土壤样本数据等 数据存储介质的变化 数据的形式与数据的存储介质有着密不可分的联系。随着科技的发展，数据的存储介质也在不断地变化。从古代的甲骨、竹简，到近代的磁带、光盘等，再到现在的云端存储，丰富多样的存储介质可以存储更多数量、更多形式的数据 数据存储介质的变化—小知识 20世纪五十年代的身份证明，是公安局备案的“人口卡片”1984年的一代身份证是手工制作的。2003 年的二代身份证，可以电子识别，功能更多样。 三、拓展延伸 1. 请讨论：日常生活有哪些存储数据的介质？ 2．请讨论：我们要如何保护我们存储数据的介质？ 四、练习 这是一张学生卡，在这张卡中，你能发现哪些形式的数据？ 学生之间互相讨论在我们日常生活中身份证数据有哪些异同点？ 学生思考回答生活中我们数据存在的体形式有哪些？他们是如何存在的？。 学生按照要求完成对应的理论内容。 学生根据练一练完成指定内容 帮助学生积极融入课堂，提高学生学习积极性。 培养学生思考能力，帮忙学生思考以及培养学生语言总结能力。 锻炼学生语言表达能力 锻炼学生信息总结能力 布置作业 1、上网了解数据形式有哪些 2、上网了解数据有哪些存储介质 3、生活中体验存储介质信息查找 完成作业 培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力 课堂小结 通过多样的数据课程，我们学会了如何与他人进行有效的合作，并充分发挥个人的优势。这不仅提高了我们在解决问题时的效率，还加强了我们团队之间的沟通和协作能力。这对我们以后与他人合作、解决问题和实现共同目标都具有重要意义。 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。 板书 一、数据的形式 二、数据存储介质的变化 三、数据的发现 学习、记忆、及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点