人教精通版五年级英语下册Unit3 We should obey the rulesUnit3Revision教学设计.docxVIP

人教(精通版)五年级英语下册 Unit3 Revision 教学设计一、教学内容与分析 Fun story (Read and act) 本部分通过 Fun story 的形式，讲述了 Mimi Micky 和他们的小伙伴正在进行社会实践活动。他们将自制的标语牌摆放在各个公共场所，提醒人们行为要文明。然而，Micky 刚刚将 No littering!的标语牌插在花池旁边，就在吃香蕉时将香蕉皮随手乱丢，结果引来了小伙伴们的纷纷指责。该部分以趣味小故事的形式，把各种社会规则再现，让学生在语境中复习巩固所学语言，提高综合语言运用能力。 Let’s check (Listen and number) 本部分安排了听后排序的活动。通过这一个活动，能检测和了解学生对本单元主要目标语言的掌握情况，以便教师及时反思并调整自己的教学。 Language focus 本部分列出了本单元的目标语言知识。教学中，通过设计丰富的活动，引导学生掌握听说认读的词句，以及听、说、读、写四会掌握的单词。 二、课前准备 准备一些规则标语的图片，奖励课堂上表现出色的学生。 准备故事中出现的警示语，以备表演时使用。 准备教学课件。三、初学步骤与建议 Step 1: Warm-up/Revision 师生问好。 自由讨论。教师让学生讨论如下问题：If I want to be a good boy/girl, what should I do at school/home/public places? Step 2: Presentation 呈现情景。 出示故事的第一张图，让学生回答如下问题：Look at the picture. Who are they? What are the going to do? 引入故事。 教师引出故事背景。让学生回答问题。 T: They are going on a social study trip. Answer the following questions. 1/3 Question 1: What sings do they have?（列举出小动物们准备的警示标语） Question 2: Where do they put the signs? Listen and match.（每名同学一张练习，见下图） 让学生根据听到的内容连线，并读出相应的警示标语。 看视频，跟读、模仿录音，学习故事。 Step 3: Practice 多种方式引导学生体验、模仿 Fun story 中语句。 引导学生分角色表演故事，巩固语言：提供 Fun story 图片，让学生看后试着扮演并描述，同学们分别扮演不同的小动物，老师可以提供相应的道具，如故事中出现的警示语。 Group work 将学生分成四人一组，老师给出学校、家里和公共场所三个大的场景。小组同学通过讨论选择其中一个场景，写出四条警示标语，然后在班级内展示。目的是巩固所学的语言。 Let’s check 本部分安排了听力活动，给八个日常行为的图片编号。 You shouldn’t read in bed. You should help to do housework. Don’t eat in class. Be quiet. You shouldn’t go home late. You must keep off the grass. You mustn’t pick flowers. You mustn’t play on the street. Step 4: Language use 学生分组然后仿照故事创编对话。 教师设置任务，并示范。 大家拿出道具，创编故事。 展示活动。 Step 5: Assessment 2/3 课堂教学过程中的评价。 教师引导学生在真实的情景中学会表达各种规则，并在现实生活中灵活运用这些语言。 我会读我会写我会用keep 我会读 我会写 我会用 keep your room clean, read in bed, go home late, help old people, keep off the grass, take I good care of young children, play on the street, pick flowers, litter Listen to the teacher carefully. Don’t be late for class/school. You should go to bed early. You shouldn’t read in bed. You must wait for the green light. You mustnt cross the street whe