让友谊之树常青+教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 《让友谊之树常青》教学设计 一.核心素养目标： ① 政治认同：学会交往、善于交往，主动寻找友谊，体验友情的快乐与美好。 ②道德修养：初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊。 ③法治观念：恰当地解决自己的交友困惑 与冲突，学会正确处理交友中受到的伤害。 ④责任意识：学会建立友谊、呵护友谊的具体方法，并在生活中主动实践。 本节课紧扣“学会用恰当的方式与同龄人交往”、“建立同学间的真诚友谊”的核心素养，紧紧围绕“让友谊之树常青”这一主题，将法条与生活紧密联系，在对学情、教材充分分析基础上，设定以下教学目标： ①通过系列案例的分析，归纳出建立友谊的方法，大胆与同龄人交往； ②参与“情景体验式课堂”，通过合作与反思，掌握呵护友谊的技巧；学会与他人交往与沟通 二.教学重点难点 教学重点：如何呵护友谊 教学难点： 学会尊重朋友，正确对待交友遇到的冲突和伤害。 三.教学过程 环节一：课桌舞导入 教师活动 课前活动：用课桌舞《祖国的花朵》热身活动，帮助学生缓解紧张情绪，为上课做准备。（板书课题） 学生活动 （1）非常感兴趣，积极参与其中，形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣 （2）进入课题，情感认同。 设计意图 用学生熟悉的课桌舞进行切入，以节目表演的方式，自然而然的引出本课学习主题——“让友谊之树常青”，既易于调动学生思考的积极性，活跃课堂氛围，为后续活动环节打下基础。 环节二：建立友谊 教师活动 活动一：小树的故事1 出示《小树的故事1》，引发学生思考 提出问题：你有什么好办法帮帮小树么？ 通过与学生一系列的互动，捕捉、生成，加以引导，出示建立友谊的结论：建立友谊，需要①掌握方法，②开放自己，敞开心扉。 活动二：小树的故事2 思考：你要怎样劝慰小树呢？ 通过与学生一系列的互动，捕捉、生成，加以引导，出示结论③ 需要持续的行动。 总结知识点1：如何建立友谊？ 教师小结：我们要学会建立友谊。 学生活动 (1)学生思考，如何帮助他结交新朋友。积极思考，与自身实际相结合回答问题，既帮助小树，也帮助自己解决交友难题 (2)学生感知并梳理：学生结合自己的生活和学习经验，劝慰小树，建立友谊需要持续的行动。 设计意图 通过畅所欲言活动，设置的问题贴近学生实际，学生有话可说。在分享和倾听中反思自身。通过同龄人小树的故事，引发学生共鸣，清晰又有话说，又愿意说，解决本节课的交友难题。同时通过帮小树支招，也是帮自己支招，在不知不觉中学到了实用的知识。 环节三：呵护友谊 教师活动 （1）活动一：情景剧 出示情景剧《小树交友记》 小组合作：在与朋友相处的过程中， 有哪些不合适的地方，讨论交流呵护友谊小妙招。 通过与学生系列互动，捕捉，生成，加以引导，出示呵护友谊的结论：①尊重②正确处理冲突③正确对待伤害。 辨析1：有间 VS 无间 ？ 辨析2：伤害：有意VS 无意？ 学生活动 （1）认真观看，感知情境，获取信息，展开思考。 （2）小组合作：学生谈自己的观点，思维碰撞，更加清晰呵护友谊的小妙招。 （3）学生很喜欢情景剧的故事内容，因此会积极回答问题，认真思考，小组合作，讨论交流，一起攻破难点。 结合自己的生活，分享自己的友谊故事，或者参与相关活动的经历，谈感受，体会呵护友谊的做法 学生通过2个辨析，思维的碰撞，学生谈看法，激发对呵护友谊的做法深度思考，让学生感受结论，突破易错点 设计意图 呵护友谊是本节课的难点，也是重点，如何自然的突破，也是本节课的亮点，为此我们教研组精心设计了故事情节，认真拍摄了故事内容，力求还原故事，让学生真实的感受到，这就是我身边的故事，我想去参与，想去讨论。只要学生跟随老师的脚步，就可以突破难点，攻破重点。 环节四：感谢友谊 教师活动 【致谢/致歉卡】 由名人的友谊故事过渡到自身的友谊故事，让大家想到自己的好朋友，想到与朋友相处点点滴滴，肯定有很多话想和朋友说。 学生活动 （1）书写《致谢卡》《致歉卡》，有仪式感的把对朋友想说的话，借此机会表达出来。经过这节课，他们的友谊也会更真挚美好 （4）参与挑战巩固所学。 设计意图 让学生意识到友谊的可贵，珍视友谊，巩固友谊。在友谊中成长，在成长中收获友谊。将想对朋友说的话写在心愿卡中，可以表达关怀，冰释小误会，或者是让友谊“升华”友谊是美好的，因为有了朋友，旅途才不会孤单，呵护友谊也要学会感谢友谊。 课堂小结 教师活动 结束语：真诚的祝愿同学们在生活中用自己的爱心和智慧收获属于自己真挚的友谊，并精心呵护它，让自己的友谊之树常青。下课。 学生活动 认真聆听结束语，感受友谊、呵护友谊。 设计意图 总结全课，鼓励学生将本课所学落实到自己的行动中。设计感谢卡、致歉卡，以升华情感，鼓励学生学会建立友谊和呵护友谊。 四.板书设计