【大单元教学设计】教科版科学六上第二单元《地球的运动》第6课时《地球的公转与四季变化》教学设计.docxVIP

第六课时《地球的公转与四季变化》教学设计 一、教学目标 科学观念： 1.通过观察地球公转示意图，认识到地球自西向东围绕太阳公转，公转一周是一年。 2.通过阅读地球公转轨道距离与时间表和同一时间地球南北半球的季节，掌握四季变化与地球公转有关。 科学思维： 针对四季变化这个真实问题提出假设，基于交流情境提出观点，建立证据与假设或观点之间的联系。 探究实践： 1基于地球公转和自转的特征，模拟地球在太阳系的运动。 2.通过观察、研讨，知道四季变化与地球公转特征中地球与太阳的距离变化无关。 责任态度： 1.面对有说服力的证据，能调整自己的观点。 2.乐于尝试运用多种思路和方法完成探究活动，分享彼此的想法，贡献自己的力量。 3.了解科学、技术、社会与环境之间的相互影响，认识到四季变化与我们的生活密切相关。 二、教学重难点 重点：基于地球公转和自转的特征，模拟地球在太阳系的运动。 难点：基于已知、数据和事实，探究四季变化的成因。 三、评价任务（根据需要设计评价量规） 1.根据真实的自然现象，提出有价值的假设。 2.小组合作，了解地球公转特点的小组评价表。 步骤 评价指标 评分标准 满分 得分 课 堂 讨 论 主动性 积极主动（3分） 较积极（2分） 不积极（0分） 3分 资 料 阅 读 团队合作性 1.小组有团队意识，小组成员能一起研讨分享自己的观点（4分） 2.小组内有一人不能积极参与资料阅读