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人教(精通版)五年级英语下册 Lesson15 教学设计一、教学内容与分析
Just talk
本部分是介绍 Peter 在学校是个好学生,在家里却有一些不良的行为,他妈妈为他制定了一些家庭规则,来帮助他克服这些不良习惯。通过 Peter 在家里的一些不良行为习惯的真实场景,引出要学习的目标语言,从文段的整体叙述和家庭规则的条例让学生感知、模仿、学习和体验,最终引导学生能够运用目标语言You should…和 You shouldn’t…表达应该做的和不应该做的事情。
主要目标语言:
You should help to do housework. You should keep your room clean. You should go to bed early.
You shouldn’t get up late.
You shouldn’t watch TV too often. You shouldn’t read in bed.
二、课前准备
拍摄一个家庭生活小片段。
准备一些 Good boy!或 Good girl!的卡片奖励给上课表现好的同学。
准备若干张彩色 A4 复印纸,供学生填写家规。
准备教学课件。三、初学步骤与建议
Step 1: Warm-up/Revision
1)师生问好。
T: Good morning / afternoon, boys and girls / class / children. Class: Good morning / afternoon, Mr/ Miss ...
T: Nice to see you again! Class: Nice to see you, too! 2)引入话题。
1 / 4
教师向学生提出本节课要进行讨论的话题 How to be a good student,然后引导学生讨论一下 What should a good student do at school?
T: Today, we are going to talk about “How to be a good student?” Do you think you
are good students? Ss: ...
T: What should good students do at school?
然后教师向学生呈现几幅关于学校规则的图片,引导学生观察并谈论图片内容, 进一步发散思维,以复现已学和已知的相关语言知识。
T: What else should good students do at school?
Ss: Hand in homework in time. / Don’t be late for class/school. / Don’t eat in class. 教师跟进追问 Should we ...?和 Why?等问题,以渗透本课的新知识点should/shouldn’t 的用法,并帮助学生复现一些遵守相关规则的原因。
Step 2: Presentation
呈现情景展示 Peter 的妈妈非常焦虑的图片。T: This is Peter’s mother. What’s wrong with her? Ss: Maybe she is ...
T: She is very worried about her son. What’s wrong with Peter? Can you guess?
Ss: ...
T: OK. Let’s see the movie.
播放视频(Peter 在家的部分)
T: What’s wrong with Peter?
Ss: He is not a good boy at home.
学习 Just talk 中的语段。教师提出问题 What does Peter often do at home?学生带着问题阅读 Just talk 的第一部分。
T: What does Peter often do at home?
S: He often makes a mess in his room. He watches TV too often. He reads in bed and he goes to bed very late.
教师借助直观图片、效果对比和动态演示帮助学生理解相应短语的含义,教授本
课新短语 make a mess, watch TV too often, read in bed, go to bed。
2 / 4
学生听录音并跟读 Just talk 的第一部分,进一步熟悉 Peter 在家的表现。3)学习 Just talk 中的家庭规则。
教师引导学生思考 Peter 的妈妈应
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