六年级英语(下)Unit1 How tall are you- Storytime教学反思 .pdfVIP

六年级英语（下）Unit1 How tall are you? Storytime 教学反思 本课时学习目标： 1. 能通过师生问答，生生互动来复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入； 2. 能根据图片提示理解故事内容； 3. 借助录音，学生能够正确的朗读故事并能表演故事； 学习重难点 1. 重点：理解故事含义并能正确朗读。 2. 难点：goalkeeper 的发音。 理解新句子：Football needs teamwork. 本课时的评价设计: 1. 通过 Warm up 中欣赏歌曲，猜单词和 lead in 中师问生答以及小组活动来检测 目标 1 的达成情况。 2. 通过授课环节中，学生会带老师预设的有关故事的问题来检测目标 2 的达成情况。 3. 通过听录音，学生个别读，分角色读，小组读，以及个别小组展示表演来检测目 1 标 3 的达成情况。 教学反思： 1. 在导入环节，通过 PPT 上呈现的两个恐龙的不同，让学生进行比较，是想要练习 bigger ，taller 以及句型：The yellow dinosaur is bigger than the blue one.但是由于 图片中两个恐龙的对比不是很明显，影响了学生的观察，没有达到预期的效果。 2. 在 warm-up 环节，通过游戏复习了形容词的比较级，在 lead-in 部分，通过师 生问答以及小组合作练习句型 How tall /heavy/old...are you? 目的在于复习第一单元学 过的重点句型以及身高，体重的表达，对接下来故事的学习做铺垫。 3. 通过国际上知名的守门员曼努埃尔·诺伊尔的介绍和精彩视频，引出 goalkeeper 这个生单词，以及本节课的主题 ，给学生营造一个轻松的氛围以及激发学生实现 自己目标 的决心。 4. 在故事讲授环节，通过一个问题一个问题的衔接，帮助学生理解故事大意 ，并通 过听 ，初读 ，再读 ，小组读到达故事的学习和朗读及表演。 5. 最后通过小组合作再次强调“Football needs teamwork.”并引导到班集体， 学校 ，国家各项工作的进行也是需要团队合作的，激发学生的集体意识。 6. 由于前期铺垫的时间比较长 ，学生在后边掌握的不够扎实 ，在表演环节没有充分 的表演出来。 7. 由于学情考虑不充分，在预设问题 Who wants to be the goalkeeper?时 ，由 2 于学生不认识这几个动物的表达方法，以至于不能准确的完成这个问题。 3