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第二章 整式的加减 2.1.1 用字母表示数;学习目标：
1、理解字母表示数的意义.
2、会用含有字母的式子表示实际问题中的数量关系.
3、经历用含有字母的式子表示实际问题的数量关系的过程，体会从具体到抽象的认识过程.
教学重点：
用字母表示数量之间的关系.
教学难点：
体会字母表示数的意义，形成初步的符号感.;一、新课导入;问题1：青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段. 列车在冻土地段的行驶速度是100 km/h. 列车2 h行驶多少千米？3 h呢？
追问：速度、时间和路程有什么关系呢？
路程＝速度×时间
解：2 h行驶的路程：100×2＝200(km)
3 h行驶的路程：100×3＝300(km);问题2：青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段. 列车在冻土地段的行驶速度是100 km/h.
列车t h行驶多少千米？
解：t h行驶的路程：
100×t＝100t(km)
想一想：100t表示什么意思呢？
我们用字母t表示时间，用含有字母t的式子100t表示路程.;提出问题：
(1)如何用代数式表示实际问题？
(2)用代数式表示实际问题时需要注意什么？;二、知识归纳;;三、练习;;;;四、课堂小结;作业
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