培训机构家校联系制度.docxVIP

***教育家校联系制度 为了促进教育多元化，构建家庭、机构、社会“三结合”的立体化教育网络，达成一致的教育理念，营造良好的教育氛围，形成教育合力，真正实现对学生的全员、全面、全程教育，特制定家校联系制度。 一、成立家长委员会，成员由每班两名家长组成。家长学校和家长委员会是家校联系的常设机构。 二、目的： 1、沟通意见：增进机构与家庭间相互了解与合作，使机构教育与家庭教育密切配合，提升教育效能。 2、培养感情：了解家长对机构的需求，增进教师与家长的亲睦感，联系师生情感，促进家长、学生、教师间的合作。 3、掌握情况： (1)了解学生的家庭状况及生活情形，作为辅导学生的参考。 (2)了解家长对学生的期望与家庭教育的情形。 4、指导家庭教育： (1)指导家长对子女教育的正确认知与行为。 (2)指导学生家庭开展家庭教育工作 三、实施内容： 1、成立家长委员会，由机构校长、家长代表组成。其职能是研究家长机构整体工作规划和家教实践中的问题，协调、组织与指导家长机构的工作。机构涉及学生收费等相关事务的实施由家长委员会讨论通过方可实施。 2、让家长委员会发挥主渠道作用，做到组织健全，职责明确，重视教学过程，讲究教学质量，充分发挥家长委员会在家庭教育中的指导作用。机构每学期举办一期家长委员会培训，由机构统一向家长做相关知识培训，以班级为单位由各科任教师向家长说明学生在校情况并解答家长的提问，与家长加强沟通和联系。 3、家访是家校联系的重要手段，要求教师平时通过家访、电话访问等形式与家长取得联系，及时提供学生在校的学习情况和发展势态。 四、家访的形式、范围、内容与要求： 1、家访的形式： (1) 上门家访：教师利用课余及休息时间，到学生家中访问，与家长沟通，相互了解情况。 (2) 家长来访：家长主动到机构或教师家访问，交流学生学习与思想品德的发展。 (4) 新媒体访问：教师通过电话、微信、QQ等形式，与家长针对学生的情况进行交流。 2、家访的分类： (1) 常规家访：班主任及任课教师在学期中及寒暑假期间，对所有学生有计划地上门访问，与家长进行沟通，指导家庭教育工作的开展。 (2) 重点家访：班主任及任课教师对班内特殊类型的学生进行重点家访，增加家访的次数，努力帮助特殊类型家庭的学生解决在教育方面存在的问题。特殊类型学生包括：贫困家庭学生、行规偏差生、学习困难学生、单亲学生、孤儿及智障学生等。 (3) 立即家访：对因病缺课两天以上、家庭发生重大变故、学生本人发生伤害事故或家长发生重大事故、无故缺席、旷课、严重违规违纪学生或发生其它重要问题的学生，要求班主任在第一时间进行家访 4、家访的内容： (1) 向家长介绍学生在校实际情况，包括学习情况、思想道德品质及行为规范。 (2) 向家长了解学生在家实际情况，包括自主学习、家务劳动、对待家长及长辈态度等。 (3) 了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。 (4) 与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。 (5) 协调学生与家长的关系。 (6) 联络教师与学生、学生家长的感情。 ***教育 2020年元月