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长春版一年级下册语文课件： 《农贸市场》 【篇一】 [教学目标] 1、认真观看图画，感受农贸市场的喧闹与富强。 2、熟悉 14 个生字，会写 7 个生字，了解“肉”字的演化过程。 3、 能够根据事物的类别来给事物正确分类。 [教学重点] 1、学会七个要求会写的字，熟悉十四个要求会认的字。 2、结合图画熟悉字型，了解字义。 [教学难点]字型与字义的相结合。 [教学豫备]1、生字卡片、相关的图片 2、教学课件 3、有关购物的录象 [教学流程] 一、设置情境激发兴趣 1、谈话、设疑 (1)今日冯教师要带大家去一个地方，你们想知道是哪吗？播放录 象(画面显示“农贸市场”的招牌及市场内井然有序的商品，商贩们在热 忱地叫卖，顾客们在选择自己需要购置的物品等景象。) 2、同学们去过这个地方吗？你们看到的是什么地方？(板书课题： 农贸市场)齐读课题。随机学习“农、市、场”三个字。 观看“农”字是怎样写成的？第四笔是竖提，强调“农”最终一笔是 “捺”；扩词：农村、农夫等，还能组哪些词语？ “市”翘舌音整体认读音节“市场”是集中卖东西的地方。扩词(闹 市、城市)你知道那些城市？ “场”形声字翘舌音 (2) 看完刚刚那段录象你想说点什么？学生自由发言： (商品多种多 样、人许多——引导感受农贸市场的喧闹、 富强)这些人都在做什么？ (有 买东西的，有卖东西的) 趁机学习生字“卖”，指导最终一笔是点，和买相对。“角色扮演”利 用两个道具找同学来表演买卖东西时的情景来区分“买”和“卖”的字义。 二、熟悉事物认读词语 1、我们书中就有一个农贸市场，现在请同学们根据肯定的挨次来观 看，看一看菜摊上出售哪些东西？把你看到的说一说。 (苹果西瓜糖葫芦枣白梨柿子葡萄草莓白萝卜肉红肠) 2、检查认读状况 (1)你们依据文中给出的拼音能认读每样东西的名字吗？自己小声 试读。 (2)谁能把这些商品的名字大声的读给同学们听？(随机指导“糖 葫芦”“柿子”“葡萄”“白萝卜”几个词的最终一个字都读轻声。”“枣” 是平舌音， “柿肠”是翘舌音)。 (3)评比读的好的学生大声领读。 (4) 课件出示去掉拼音的词语， 打乱挨次， 让学生认读、 开火车读。 (5)小嬉戏(这些词语大家都熟悉了，教师现在要和大家做一个嬉 戏，你们爱慕做嬉戏吗？大家以最快的速度把字卡摆在桌子上。 教师说事 物的特点，你们找到相应的生词举起来并读出来。) 三、自主探索合作争论识记字形 1、教师把这些商品都请到了字卡上了(出示和商品相对应的生字卡 片)学习生字“苹、糖、枣、柿、葡、萄、莓、肉、肠” (1) 看 (苹果) 图片， 谁能读出图上的词语？ “苹”是一个形声字， 它的形旁和声旁分别是什么？ (2)说说你想用什么方法记住苹果的“苹”字？ (3)苹果是水果的一种，它的种类许多，说说你吃过或者见过哪种苹 果？ (4)谁愿意用“苹果”说一句话。 (引导学生说完整话) 2、下面请同学们用同样方法自主识字，可以同桌争论怎样记住其他 生字。 3、依据字的特点实行适宜的方法学习生字，教师巡察，个别指导。 4、然后请学生当小教师给大家讲字。 5、柿——木＋市＝柿，柿子、西红柿，请学生依据形声字的特点找 一找词语中还有那些是形声字？(葡、萄、糖、莓、肠)卜——用加一加 的方法，竖加点就是卜。 6、课件演示“肉”字理动画图，了解肉字的演化过程；扩词训练： 肉的种类有哪些？(鸡肉、牛肉、羊肉、猪肉……) 四、词语分类 同学们， 书中的农贸市场摆放的东西井然有序， 可黑板上的东西没有 规律，现在我们来帮它们分分类好吗？ 五、指导动手练习书写 1、谈话：刚刚我们熟悉了这么多商品，并知道了它们的名字，还有 他们名字里的 14 个汉字，我们的收获可真不少。想不想选几个写下来呀？ 2、通过课件把要求会写的 7 个字拉到虚宫格里，让学生观看字形， 主要是各个部位在虚宫格中的位置，同桌沟通。 3、汇报各自的发觉，师生可以随时补充、订正。 4、教师在黑板一角的虚宫格里板书示范难写的字，边写边说明笔顺 和字形。 5、学生在生字本上练习，教师巡察指导，并订正坐姿。 6、小组评价，选出好的以小组为单位，互换展览。 五、稳固练习 课件出示：选字填一填。 (市柿)城() ()子()场西红() (平苹) ()果()原()面()均 (场肠)操()广()香()红() 六、儿歌： 农贸市场真喧闹，苹果西瓜和葡萄。 草莓鸭梨大红枣，冰糖葫芦香又甜。 萝卜土豆西红柿，牛肉香肠滋味好。 七、布置作业 1、写课后词语 2、用自己的话把书中的“农贸市场”介绍给家里人 【篇二】 教学目标： 1.熟悉 14 个生字，会写“农、市、卖、肉”4 个字。了解“肉”字 的演化过程。 2.认真观看图画，