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培优工作计划 培优工作计划集合7篇 培优工作计划 篇1 一、指导思想 为了正视我校学生的个体差别，根据每个学生的实际状况有针对性的进行教育，让全部的学生都得到发展，特制订了××中学培优补差工作计划。 二、总体工作思路 学校加强对培优补差工作的全程监督与管理，建立对应的规章制度，重视对培优补差工作的调查研究，全方面理解各教研组培优补差工作状况，关注教师培优补差工作的的实效性。 三、建规立制，加强过程管理 1、由教师负责，各课任教师对各班的优秀生及学困生进行梳理，整顿资料，建立档案。 2、制订计划，明确任务。任课教师制订学科培优补差计划。任课教师在学期初要制订本学科的培优补差工作计划，学校激励各任课教师加强对学生的个别辅导，缩短学生间的个体差别。 3.关注过程，确保明效。为了搞好培优补差工作，要关注培优补差工作的进展状况，重视检查与积累，认真开展调查研究，及时表彰培优补差先进个人，推动教学质量稳步向前发展。 四、培优工作具体方法 1、举办学科竞赛，营建竞争氛围。学校要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，用心举办学科竞赛活动，为优秀生营建一种你追我赶的学习氛围。 2、引用典型示范，激发学生进取。运用班会、用心向学生介绍古今中外的名人名家成功故事，引导优秀生向古今中外的名人名家学习，保护好他们的好奇心，激发他们的求知欲。 五、补差工作具体方法 1、各任课教师要联系最少2名学困生，教师要理解学生在知识、办法技能、习惯、心理等方面存在的问题。(学生重要的优势和劣势)每七天与学生谈话交流一次，并做好跟踪辅导。 2、加强学法指导，养成良好的学习习惯。爱好只是一种诱因，一种动力，要使学生真正构成自主学习的潜力，核心还在于对“学困生”学习办法的指导与学习习惯的培养。用科学的学习办法指导学生，使学生逐步掌握对的的学习办法，真正成为学习的主人，在多个实践活动中使学生养成良好的学习习惯。 3、重视科学分析，倡导观察发现。认真开展学情调查;定时召开班级学习会，及时理解学困生的状况，认真观察“学困生”每一次测试成绩的变化，把每次考试的状况作横纵向比较，观察其转化的快慢，及时督促与激励。 培优工作计划 篇2 作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全方面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培养补差工作。 一.思想方面的培优补差。 做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。理解学生们的学习态度、学习习惯、学习办法等。从而根据学生的思想心态进行对应的辅导。 二.有效培优补差方法。 运用课余时间，对多个状况的同窗进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采用对应的办法辅导。具体办法以下： 1.课上潜能生板演，中档生订正，优等生解决难题。 2.安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”――基础题，第二层：“选做题”――中档题，第三层“思考题”-――拓广题。满足不同层次学生的需要。 4.优化备课，向课堂40分钟要质量，尽量“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，确保培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧紧围绕重点、难点、疑点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有助于巩固“双基”，有助于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有助于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 5.布置好习题，注意学生学习状况的反馈，建立学生学习档案。 三.在培优补差中注意几点： 1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁 2、根据优潜生的实际状况制订学习方案，优秀生能够给他们一定难度的题目让他们进行练习，潜能生则根据他们的程度给与对应的题目进行练习和解说，达成循序渐进的目的。 3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习学时，把知识进行比较，把知识系统，便于学生掌握;上习题评讲学时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲知识的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习主动性 4、对于学生的作业完毕状况及时地检查，并做出评价。不定时地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握状况进行及时的反馈，随时调节教学方案。 5、经常与家长联系，互相理解学生在家与在校的某些状况，共同增进学生的作业状况，培养学习爱好，树立对学习的信心。 四.重点对象及其特性 优等生的状况及