自由组合模拟实验_自由组合模拟实验微课公开课教案教学设计课件.pptxVIP

基因自由组合现象的模拟实验说课人：xxx 一、说教材二、说学情五说反思说课流程三、说实验目标四、说实验过程 说教材教材地位：人教版必修 2 《遗 传 与 进 化 》第 1 章第 2节“孟德尔杂交实验2”，是分离定律的拓展和延伸，是学习减数分裂的前提。实验原理：小球法模拟自由组合现象。 自由组合规律中的“自由组合”是(　　)A.带有不同基因的雌雄配子间的组合B.决定同一性状的成对的基因的组合C.两亲本间的组合D.决定不同性状的基因的自由组合发现问题 说学情自由组合定律是高考的高频考点，但大部分学生均选择放弃，学生对“不同遗传因子产生配子时发生的自由组合 ”的抽象理论存在困惑 ，不易理解F1产生配子的类型和比例，容易将遗传因子的概念空洞化，因此模拟实验是解决该问题的较好办法。做出解释，提出假说 演绎推理 说实验目标 知识目标能力目标情感目标描述孟德尔两对相对性状杂交实验和及自由组合，认识等位基因的分离和非等位基因的自由组合发生的时期及雌雄配子随机结合的时间的差异 提高学生实验操作能力，分析与解决问题的能力，交流和合作的能力体验科学发现的过程，养成质疑，创新、求实的科学精神。 说教法、学法模型建构法假说演绎法合作探究法培养学生的理性思维和科学探究能力 让学生边 “做 ”边学 ,从 “做 ”中学 ,更有助于引导学生理解和领悟科学家提出假说 、演绎推理的思维方法 ,体验这种思维方法在科学研究