中学教育见习与实习68_第二讲杜绝负效教学行为 -河北师范大学课件.pdfVIP

订比解范火掌 第四章 实习中的教学实施 中学教育见习与实习 主讲人：夏晓烨 中学教育见习与实习 第三节 教学实施中的低效与负效 第二讲 杜绝负效教学行为 目录页 Contents Page 中学教育见习与实习 一、警惕负效教学 1 负效教学也称反教学，是指违背教学本质施行的压抑学生学习热情、 降低学生学习动机水平、损害学生身心健康的教学。 负效教学行为虽然在教学实践中并不常见但确实存在。这种行为是一 种近于病态的教育手段，殊不知它的存在正在扼杀学生的创造力，扑灭学 生的求知热情，甚至伤害学生的心灵，危害学生的身心健康。 如果说低效教学是“好心办砸事”,那负效教学就是“庸师害人”! 中学教育见习与实习 倾听来自实习生的声音： 2 甲：我在实习中做了关于课堂上教师变相体罚 学生的调查，真是怵目惊心!我呼吁全体实习 生吸取教训，杜绝这种负效教学行为! 中学教育见习与实习 二、教师负效教学行为的通常表现 3 表情上流露出对学生的厌恶、鄙视、蔑视、嘲弄、冷漠、凶狠。 心理上有与学生对立的情绪，动不动就大声斥责、呵斥。 对学生没记住的单词、公式、课文罚抄几十遍、甚至几百遍。 提问学生回答错误就使用侮辱性语言讽刺挖苦甚至谩骂学生。 学生上课有违纪行为就把学生赶出教室罚站。 为了防止学生上自习课时说话，用胶带封住学生的嘴。 日把不良情绪发泄到学生身上，稍不如意就拳脚相加，批评学生的语言带脏字。 日大肆渲染社会阴暗面，讲一些与党和国家不能保持一致的观点。 拿学生的缺陷开玩笑，给学生取绰号。 歧视部分学生，公然放弃平均分以下或不及格的学生。 出于不健康心理，过分亲近女生。 中学教育见习与实习 三、揭发负效教学行为 4 你说我说 中学教育见习与实习 5 如果说低效教学带给学生的是学习的缺失和浪费， 那负效教学带给学生的就是灾难性的后果。 教育的大爱是对学生的了解、尊重、关怀、给予、责任! 中学教育见习与实习 6 诚恳向你推荐 [1]周晓军.正视负效现象改进数学教学[J].小学教学参考， 2006,(06). [2]胡家曙.高效语文教学从清算负效行为始[J].语文教学通讯， 2013,(09). 中