人教版物理八年级上学期声音的产生与传播.pptxVIP

声音的产生与传播第二章 第一节 声音的传播需要什么条件？1声音是如何产生的？23声音传播的速度是多少？课堂内容 课堂导入提出问题 我们生活的世界充满了各种声音。声音是人们彼此交流、了解周围事物、获取信息的主要渠道。 琴声宛转悠扬 鸟鸣青翠如玉 嘈杂的鸣笛声你知道声音是怎么产生的，我们又是怎么听到的吗？ 音叉直尺水 造声大赛水杯声音的产生 1、物体发声和不发声时有何不同？2、物体发声时有什么共同特征呢？边做边思考3、发声的物体属于固体、液体、气体 中的哪一类呢？ 你发声时声带有什么特点？声带在振动 体验发声 1、声音是由物体 产生的。2、一切正在发声的物体都在 ， 停止，发声也停止。 我们把正在发声的物体叫声源。声音的产生振动振动振动 风声、雨声、读书声，说一说： 这些声音是怎样产生的呢？声声入耳。 　　通过你的眼睛观察，音叉在发声时振动了吗？　　怎样让我们感知到音叉的振动？音叉的发声现象演示实验 放大法（转换法的一种）音叉的微小振动乒乓球的大幅跳动音叉的发声现象演示实验 滚轮法测长度转换法放大音叉的振动　　在保证效果相同的前提下:　　①将不易观察的现象转换成易观察的现象。　　②将难以测量的物理量转换成能够测量的物理量。　　③将陌生、复杂的问题转换成熟悉、简单的问题。 手感觉不到试管振动，不是试管发声。发声的物体是试管吗？猜想：发声的物体是________________。可以利用________（实验方法）探究。转换法试管内的空气柱例：在试管内壁粘贴一薄纸条。吹试管发声演示实验 固体：液体：气体：古筝等弦乐器的弦振动发声。向水中倒水时水振动发声。笛子等管乐器靠空气柱振动发声。　　　　　　常见的发声现象交流与分享 2．正在发声的物体叫作声源。　 声源可以是___________________。1．声音是由物体的______产生的。　 振动停止，发声______。注意：“振动（往复运动）”不能错写成“震动”。固体、液体、气体振动停止声音的产生 声音的记录： 如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你还能听到铃声吗？再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？通过真空罩实验，你能得到什么结论？罩内变成真空，就不能听到铃声了声音由无变弱再变强声音的传播空气可以传播声音，真空不能传声介质能够传播声音的物质叫做介质理想实验法 水中的鱼会被岸上的说话声吓跑想一想：声音能在液体中传播吗? 固体中呢？土电话声音可以在液体中传播，也可以在固体中传播声音的传播 声音是以什么形式在介质中传播呢？水波声源 振动 发声人耳 听到 声音声音以波的形式传播，我们把它叫做声波—— 类比法用水波去类比声波 练 一 练下列事例说明“声音的传播需要介质”的是（　　）A． 用手拨动张紧的橡皮筋 B． 响铃的闹钟在玻璃罩内，抽出玻璃罩中的空气 C．发声的音叉将乒乓球弹开 B 科学世界我们是怎样听到声音的1.人耳的构造：2.人耳听到声音的过程： 3.骨传导（1）声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导。（2）体验骨传导：用手指堵住自己的耳朵，将振动的音叉的尾部抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，能听到音叉的声音。一些失去听觉的人可以利用骨传导来听声音。音乐家贝多芬耳聋后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，从而继续进行创作的。 声音传播需要时间，声音的速度称为声速①声音传播的快慢与介质的种类和温度有关，一般同一种物质温度越高，传播越快。②声音在不同的介质中传播快慢不同 V固V液V气【15℃时，声音在空气中的速度V＝340m/s 】 　　在运动会上，小明进入了100米短跑决赛。在比赛时，他做好起跑准备后，一听见终点线处的发令枪响他便像离弦的箭一样飞奔出去。请你帮他计算，当他起跑时，终点处裁判手里的秒表显示已经过了多长的时间？　　答案：假设当时的气温是15℃左右，则秒表显示已经过了约0.29s，他是吃亏了还是占便宜了？如果你是小明你会怎么做？ 回声回声:声音遇到障碍物被反射回来的现象声源 思考：为什么有时能听见回声，有时又听不见呢？对着高山喊话、在大礼堂中大声讲话等都能听到回声。听到回声的条件是什么？ 回到耳朵的声音（即回声）比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。思考：为什么在教室里讲话比在操场上讲话听起来响亮？障碍物至少和声源相距多少m，回声和原声才可以区分开？（此时空气的温度为15℃） 课堂练习1. 通常情况下,我们能够听到物体发出的声音,这是因为（　　）A.存在能发声的物体B.发声的物体在空气中振动C.发声的物体在真空中振动D.人们能看到发声物体的振动B 2.在月球上