教育学原理与应用 知识点6、人身心发展的规律与教育 PPT课件.pptVIP

儿童身体动作发展顺序 儿童身体动作发展顺序 皮亚杰“三山实验” 法国闻香师卡罗齐内 卡卢齐内是格拉斯哥福拉格纳香水制造厂的闻香师，他已有25年的“鼻子”工作生涯。一名合格的闻香师至少要能分辨出3000种香味。 目前世界上从事这一职业的人只有500人左右. 第二章 教育的基本原理 、 第一节 教育与人身心发展的关系 知识点6、青少年身心发展的规律及相应的教育措施 01 掌握人身心 发展的规律 02 理解各个发展规律相应教育措施 03 根据各规律特点分析和解决教育问题 教学目标 CONTENTS 顺序性 阶段性 不均衡性 差异性 内容 01 02 03 04 05 互补性 新闻调查－“神童”的成长 2005年6月，央视《新闻调查》栏目播发了“神童”魏永康独特的成长经历。 1983年出生的魏永康两岁就认识1000多个汉字，4岁掌握初中文化，8岁上县属重点中学，13岁以高分考上重点大学，17岁考上中国科学院的硕博连读。 十九岁时，因生活自理能力太差，知识结构不适应中科院的研究模式被退学。 思考：魏永康的教育经历有何启示？ 指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程 一、身心发展的顺序性 顺序 身体方面的发展遵循自中心至边缘、由上而下的原则； 心理方面的发展包括由具体思维到抽象思维、由机械记忆到意义记忆、由原始情绪到高级情感的变