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请竖起你的大拇指作文三年级 竖起大拇指作文 请竖起你的大拇指作文三年级(一) 老师，请竖起你的大拇指 面对一年级的娃娃，他们的天真让我常常笑在心里，然而他们的顽皮和淘气 又常常让我不知所措。我接任的又是语文学科的教学，很多的知识又必须让学 生在课堂掌握，学生才从幼儿园过渡过来，求知的热情的确很高，他们往往在 课堂的前十几分钟表现得特别好：专心听讲，积极发言。一张张可爱的小脸让 我爱都爱不过来，可这十几分钟一过，他们常常就像一群捅了窝的猴子，讲的 讲、玩的玩，反正眼中没了老师，更别说什么规矩、什么制度了。任你在讲台 上咆哮、吼叫，对于他们都没作用。相反你老师的声音越大，他们的声音则更 大，好几次我都只好停了课一一整顿起纪律来，然而既耽误了讲课的时间又没 收到什么效果，真是应了我们当地的一句俗语：顶起对窝（一种石头做的用来 碾米的生活用具）玩狮子既费力又不好看。一次，我忽然想起一位爱好书画 的老先生说过的一句话：“大人都需要表扬，何况小孩子呢。”我灵机一动， 对，何不换种方式管理孩子呢？当课堂上孩子们书声琅琅时，我向他们竖起了 大拇指；当孩子们涌跃回答我提出的问题时，我向他们竖起了大拇指；当学生 专心听我讲课时我对他们竖起了大拇指„„还真凑效，在幼儿园得惯了大红花的 孩子，一见别人得了表扬，都想得到，一个比一个做得好，常常一节课下来， 轻轻松松就完成了教学任务。 记得在一次期末复习测试中，有几位同学连我讲过多次的题目都弄错了，结 果只刚好考了一个及格。我没有批评他们，哪怕自己心中有很大的火，而是按 捺住心中的火，面带笑容地表扬了他们，说：“你们有进步，居然考及格了， 真能干！”违心地向他们竖起了大拇指。结果那几个学生在那节课表现得很 好，听得非常认真。 除了在课堂上常常向学生竖起大拇指外，我还常常利用自己对美术的浓厚兴 趣，制作一些精美的卡片奖励给优秀的学生和在学习、品德上取得进步的学 生。居然收到了一些意想不到的效果。 老师，请竖起你的大拇指吧，那样你的课堂会更美，心情会更好，对工作的 第 1 页 共 5 页 激情会更高！ 请竖起你的大拇指作文三年级(二) 《请为我竖起大拇指》别看我平常没有得过什么奖励，今天，就给你们讲一 讲我参赛的故事吧！ 我参加的英语培训班要组织一场英语故事比赛，我在爸爸 的鼓励下报名了。回到家后，爸爸和我一起准备了一个《渔夫和金鱼》的故 事，我一边读，一边想各种动作。过了一个星期，我已经把这篇文章背得滚瓜 烂熟了。终于到了比赛的那一天，在去比赛的路上，我非常的紧张，爸爸就许 诺说：“如果你得了前三名，你就可以选一样喜欢的玩具。”并告诉了我一个 不紧张的秘方。进了场地，比赛开始了。我紧张地走上了舞台，用爸爸的秘方 整理了一下情绪，然后就绘声绘色地讲起了故事，并配合一些动作。比赛结束 了，只听广播说：“何中伟同学第三名。”我暗暗得意地想：耶，有奖了。爸 爸的秘方真有用。你们想知道爸爸的秘方是什么吗？哪就是深呼吸。 如果你觉 得我很棒，就请给我竖起大拇指。 请竖起你的大拇指作文三年级(三) 请为我竖起大拇指 我的特长有很多,比如说:写字、画画、跑步、打羽毛球、打乒乓球，其中我 最喜欢的就是打乒乓球。 我很小的时候就开始练习打乒乓球。刚开始那位老师教我一些基本的姿势， 比如：拿乒乓就拍和双脚以及身体站立的姿势。从这些简单基础的动作开始， 慢慢地我发现我喜欢上了打乒乓球。正是因为我对它的热爱和不断的练习，现 在我的乒乓球已经打得特别棒了。 我要坚持练习打乒乓球，争取打得越来越好。 请竖起你的大拇指作文三年级(四) 请为我竖起大拇指 我的长处？我想想看，声音大算吗？应该算吧？好哎！那我就写声音大吧！ 我是一个成绩中等，相貌平平的男孩子，我的长处不算多，费了无数脑细 胞，也只有声音大这一长处拿得出“嘴”了。 我这一长处是在三年级时被发现的：有一次老师让我做在讲台上管理课堂纪 第 2 页 共 5 页 律的值周班长，下面的同学都吵哄哄、闹哄哄的不停说话，怎么叫也停不下 来，怎么管也管不住我见没办法，只好怀着试一试的心理，学着班长的样子大 喊一声：“一二三！”同学们听到这一声“河东狮吼”，被吓得不敢说话了， 我见有效果，便乘胜追击，继续喊：“请安静！”同学们不由自主的也跟着我 喊： 我安静。”大家都安静下来了。老师来了，看见我主持