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PAGE 1 PAGE 1 部编版五年级下册语文课件红楼梦之红楼春趣 1、红楼春趣汇报人：11汇报时间：2031部 编 版 五 年 级 下 册 语 文 课 件曹雪芹(约1715一约1763), 名沾,字梦阮，号雪芹,又号芹溪、芹圃,是我国宏大的现实主义作家。他早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。后家道衰落，靠卖字画和伴侣救济为生，饱尝世态炎凉。简简介介恰 屉 嫣 讳 晦墩钗敞雯袭qitynhuhudnchichngwnx我会认我会认l 忽喇喇l 喇叭喇l 哈喇子多音字多音字p 课文题目为什么叫红楼春趣？课文选自红楼梦第七十回,原回目为林黛玉重建桃花社 史湘云偶填柳絮词,因课文只节选了该回故事结尾放风筝的部分,而放风筝是春天里颇具代表性的充 2、满趣味的活动,故取名为红楼春趣。整体感整体感知知u 第一部分(第13自然段)： 预备放风筝之欢。u 其次部分(第4自然段)：放风筝之趣。u 第三部分(第5自然段)：绞风筝线之乐。p 课文分为几个部分？整体感整体感知知宝玉、黛玉等在大观园中放风筝,盼望放去晦气,身体康健、心情愉悦。p 课文的主要内容是什么？整体感整体感知知一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。p 文章开头的第一句话在文中起到什么作用？ 开头的一声响引起了大家的留意，为下文众人出去查看声响的来源做铺垫，引出下文。内容详内容详解解课文以“趣”人题，这“趣”毕竟体现在哪些地方呢？请大家再读课文，勾画出能体现  3、“趣”的词句，并批注自己的读书体会。内容详内容详解解众丫鬟笑道:“好一个齐整风筝！不知是谁家放的，断了线。咱们拿下他来。”宝玉笑道:“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”紫鹃笑道:“莫非天下没有一样的风筝，单他有这个不成？二爷也太死心眼儿了！我不管,我且拿起来。”很擅长描写人物的神态，文中人物个个爱笑，说话时总是带着笑，全文写“笑道”一共写了10处。内容详内容详解解探春笑道:“紫鹃也太小器，你们一般有的，这会子拾人走了的，也不嫌个忌讳？”黛玉笑道:“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。”宝琴笑道:“你这个不好看，不如三姐姐的一个软翅子大凤凰好。”宝钗回头向  4、翠墨笑道:“你去把你们的拿来也放放。”内容详内容详解解探春笑道:“横竖是给你放晦气罢了!”黛玉笑道:“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”内容详内容详解解小丫头去了半天，空手回来，笑道:“晴雯姑娘昨儿放走了。”宝玉细看了一回，只见这美人做的非常精致，心中高兴，便叫:“放起来!众人仰面说道:“好玩，好玩!”课文中还有一些表示心情开心的词，如“高兴”“好玩”。这些与好心情相关的形容词,这些词也能让我们体会到浓浓的红楼春趣。内容详内容详解解文中出场的人物不少，哪一个给你留下了最深的印象呢？请勾画有关语句，并在旁边写写自己的感受。内容详内容详解解众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着  5、风筝说道:“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂!”黛玉笑道:“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”语言描写：刻画出贾宝玉放不起“美人风筝”，一时情急发狠的可爱公子哥的形象，也反映了宝玉和这些丫头们相处的融洽，不拿仆人架子。黛玉替他解围，把全部的不是都推到顶线上，可见黛玉的细心、贴心。内容详内容详解解一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放。黛玉见风力紧了，过去将籰子一松，只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。细节描写：体现黛玉放风筝的技艺超群内容详内容详解解这篇课文节选自我国古典文学名著红楼梦的第七十回，略有改动。文章描述了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园中放风筝的欢快情景，表达了他们对自由生活的喜爱和憧憬。课堂小课堂小结结两者都以放风筝为主线,然而曹雪芹擅长刻画场面细节和人物对话,林庚倾向于自我心理活动描写。两者都有提到放风筝是“放晦气”,或隐含象征意义,或寄予孩童的期盼。p 默读“阅读链接”中林庚的风筝，简要比较写法异同。课外拓课外拓展展红楼春趣汇报人：小11汇报时间：2031部 编 版 五 年 级 下 册 语 文 课 件