二年级上册数学教学设计 - 第五单元【第八课时】练习三（2） 北师大版.docxVIP

二年级上册数学教学设计 - 第五单元【第八课时】练习三（2） 一、教学目标 学生能够掌握用认识的数进行口算； 学生能够按照顺序将数字填入空格内，完成简单的加法口算运算。 二、教学重点和难点 教学重点：掌握用认识的数进行口算。 教学难点：将口算运算步骤化、程序化，让学生形成良好的口算习惯。 三、教学内容和过程 1. 教学内容 回顾第七节课学习的内容，让学生再进行数的口算运算练习； 练习三（2）：填数字，让学生完成简单的加法口算运算。 2. 教学过程 （1）复习 黑板上出示两个数，让学生进行口算运算，并比较大小。如： 5 + 3 = __ 6 + 2 = __ 4 + 5 = __ 8 + 1 = __ （2）练习三（2） 让学生独立完成练习三（2）。 在黑板上出示练习三（2）的题目，并让学生按照题目要求进行计算，并将计算后的结果填在空格处。 第一题 第二题 第三题 4+3=__ 2+5=__ 3+3=__ 5+3=__ 1+4=__ 5+2=__ （3）讲解与点拨 让学生将练习三（2）的答案说出来，并比较归纳出做这些题的一些方法和规律，同时，老师适当发问，指导学生掌握口算习惯。如： 做这些加法口算题，先计算十位上的数，再计算个位上的数。 在计算个位上的数时，需要注意进位的问题。 三、教学方式和方法 教师做示范教学，让学生通过仿真学习； 教师在讲解时采用注重细节，突出重点的方法，引导学生迅速掌握口算技巧； 教师利用黑板书写式子，让学生便于理解。 四、教学评价 通过复习、练习和讲解，检验学生对课前知识掌握情况； 教师针对学生的错误和错误原因给予及时的纠正和指导； 小组内互助互评，并互相检查练习的答案，检验学生对本节课知识掌握情况。 四、教学反思 教师在教学过程中需要注意时间的安排，尤其是在学生练习口算题的时间要控制在10分钟左右； 教师需要在教学过程中，根据学生的学习状况及时做出相应调整，让学生有效地掌握口算技巧； 营造轻松、活跃的教学氛围，在教学过程中让学生通过领悟、理解去发现规律，以提高学生的主动学习能力。 五、教学资料 教学资料包括黑板、教师用书、学生用书。