苏教版小学三年级科学上册第一单元学习教案.docxVIP

苏教版 PAGE 1 三年级上 ××小学 三 年级第 一 学期 科学（学科）教学计划 制定者： 周次 教学内容 课时 教学要求 教学重点 教学难点 教具 学具 实践 活动 1-4 我们都是 科学家 科学是…… 2 知道科学是什么；知道生活中处处有科学。 知道科学是什么，能够提问题。 吹泡泡的溶液 做一位小科学家 2 找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。 认识科学是什么。 收集科学家的资料 5-10 我眼里的 生命世界 寻找有生命的物体 3 认识常见的动物和植物；知道生物体的基本特征和基本需求。 辨识有生命的物体的特征。 绳子、尺、放大镜等 校园里的植物 2 描述植物的形状与特征，及简单分类。 初步了解植物在形态方面的一些特征。 观察校园里的植物 校园里的小动物 2 概括小动物的形状与特征。 概括小动物的特征。 观察小动物 植物·动物·人 2 通过观察与比较，找出植物和动物之间的相同与不同之处，通过人与黑猩猩的比较了解人与动物的血缘关系。 通过植物与动物，动物与人的比较，观察三者的相同之处，得出大自然共存的概念。 可供观察的动植物图片，观察记录纸。 11-15 生命之源 ——水 生命离不开水 1 认识水的作用，了解常见物体的含水量。 认识水的作用，了解常见物体的含水量。 蔬菜和水果 观察水 2 观察水是一种什么样的东西。 培养学生观察、比较、分析能力。 分组观察几种液体 神奇的水 2 通过观察与实验，理解水的毛细现象和表面张力，获得对水的初步认识。 引导学生辨识水的特征，了解水的毛细现象与表面张力现象。 实验用品细纸条、有颜色的水等 观察水的毛细现象和表面张力。 地球上的水 2 了解自然界水资源的分布，知道淡水资源十分缺乏，知道常用的节水措施。 引导学生得出水资宝贵的结论 各种水体的图片 找水的分布资料 16—19 他们是 什么做的 常见材料 1 认识一些常见材料，知道材料有天然的，也有人造的。 知道每种材料的特性。 由不同材料组成的各种物体 纸 1 认识纸的性质，明白纸的来源，了解不同纸的不同的用途。 研究纸的性质。 各种类型的纸少许 纺织材料 1 了解常见纺织材料的种类，了解不同纺织材料织成的衣物的特点。 认识各种类型的纺织材料，了解由它们织成的布的不同特性。 各种类型的纺织材料织成的衣物。 金属 1 了解常见金属的种类，了解不同金属的性质。 认识各种类型的金属，了解它们的特性。 各种类型的金属段 塑料 1 认识塑料的优点与缺点。 比较认识塑料这种材料的优点与缺点。 教学挂图 20—21 提出问题 尽可能多地提出问题 2 了解和掌握提出问题的方法。 尽可能多地提出问题。 选择能够研究的问题 2 学会提问题并分析问题，从众多的问题中筛选出适合自己研究的问题。 如何选择可研究的问题。 吹泡泡游戏 22 期末复习 1.科学是…… 【教学目标】 1．感悟科学是什么，知道生活中处处有科学。 2．在“观察折叠小人”活动中能够有所发现,提出问题，能够从琴纳和牛痘的故事中受到启发。 3．对科学课的学习产生兴趣；想知道卫生么，爱提问。 【教学重点】 初步了解科学是什么 【教学难点】 从科学家的经历中了解科学探究的大致过程。 【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：水彩笔、白纸、铅笔、硬纸板。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 一、引入新课 同学们，从这学期开始，我们将学习一门新的学科“科学”。今天我们学习科学是什么？（板书课题） 二、了解科学是什么 1．师问：当你听到“科学”的时候，你想到了什么？（学生根据已有的经验发表自己的看法,也可以翻开教科书开阔一下视野。）2．同学们知道科学上的事真不少，你知道这些科学家吗？这位科学家是谁？他发明了什么？这位呢？请听，视屏中讲的是哪位科学家？这些科学家在干什么？这些科学家又在干什么呢？3．小结：刚才大家说的、看到的、听到的都是科学家在搞科学研究，科学是不是只和科学家有关？4．（提示学生看教科书的图）你是否有过下面类似的经历？同学们有这么多的经历，但在经历的过程中一定要注意安全。（学生交流）想一想，你为什么会做这些事情？5．师：好奇心想让我们能懂许多事情，想知道为什么会是这样、那样的。我们的这些经历其实和科学家的经历十分相似。科学家是如何工作的？请带着这些问题听科学家工作的故事。 6．阅读故事：琴纳和牛痘的故事。 （1）我们带着这些问题来听科学家工作的故事，了解故事梗概。听完故事，让学生在小组内交流。 问题： ①故事讲的是哪位科学家？ ②他有什么发现？ ③他是怎样发现的？ ④他的发现对人类