人教版数学二年级上册《2.3.4的乘法口诀》教学设计.docxVIP

人教版数学二年级上册4.5《2.3.4的乘法口诀》教学设计 教学内容： 教科书第54—57页例2、例3、例4及相关内容。 教学目标： 1.经历2.3.4乘法口诀的编写过程，理解乘法口诀的意义，掌握编写口诀的方法。 2.识记2.3.4的乘法口诀，能用它解决简单的问题。 3.培养迁移类推和归纳能力。 教学重点：识记2.3.4的乘法口诀，能用它解决简单的问题。 教学难点：编写2.3.4的乘法口诀，能概括并识记2.3.4的乘法口诀。 学习准备：数学书，练习本，铅笔，2.3.4的点子图若干张。 教学流程： 教学板块 视听呈现 回 顾 梳 理 1.同学们你们好！欢迎走进今天的数学课堂。今天我们要学习的内容是第四单元《2-6的乘法口诀》第一课时《5的乘法口诀》，在教材第54-57页。 2.上节课我们学习了5的乘法口诀，现在一起来复习一下，说口诀算的数。有了乘法口诀，我们都成了计算小能手，那这节课我们来学习更多的乘法口诀。 新 授 讲 解 1．2的乘法口诀。 例2：体育老师要上乒乓球课，老师一共拿来多少个球拍呢？我们可以2个2个地数。也可以利用点子图来帮忙，请同学们拿出2的点子图摆一摆、算一算，再试着写出相应的乘法口诀，然后把你得出的结论填到下面的表格里. 现在我们来共同探讨：一张点子图表示1个2，乘法算式是1×2=2或2×1=2……根据之前学习的编写口诀的方法，请你们来判断一下老师写得合理吗？（俩生答）那到底合不合理呢？其实在编写口诀时为了读起来顺口，一般乘积不满10的都在乘积前加一个“得”字，像这样：一二得二，二二得四，同学们，你们记住了吗？快来读一读吧！ 2．3的乘法口诀。 （1）例3：老师拿来一些棒棒糖，奖励刚才认真学习的孩子，一共有多少颗呢？结合点子图摆一摆、算一算，再完成下面的表格吧。（生答） (2) 反馈训练。 刚刚我们编写了2和3的乘法口诀一共5句，快速读一读再来增加一下记忆吧。好，现在我们就去应用这些乘法口诀吧。 第1题：计算并写出口诀。这道题有两个要求：先计算再写出口诀，快动笔做一做吧。 第2题：列式计算。先说图意再列式，最后根据口诀求积，想好了就写在书上吧。 3．4的乘法口诀。 例4：妈妈买了一盒豆沙汤圆儿，每行4个，4行一共多少个？根据数数的过程，填一填这个空格。再结合点子图摆一摆、算一算，根据之前的经验完成下面的表格吧。（生答）现在同学们想一想：1的乘法口诀会是几句呢？对了，就一句，1×1=1，口诀：一一得一。 巩 固 练 习 这节课我们又编了这么多乘法口诀，现在就去应用吧。 第1题：游戏---对口诀。 老师说前半句，你来对后半句。 第2题：填一填。 这道题是生活中的数学，到了吃午饭的时间了，明明在给家人分筷子，怎么分的呢？自己试着理解题意做一做吧。 第3题：用一句口诀写出两个算式。老师还想问问你，我们学过的每一句口诀都能写出两道乘法算式吗？你们说对了，不是的，每个数的最后一句口诀，也就是两个乘数相同时，只能写一道乘法算式，例如：四四十六。 第4题：连小动物的过河路线。森林王国正在举行运动会，小鹿、小猴、小羊、小松鼠要比赛过小河，规则是：每人走的石头上的得数得与它身上数字相同，同学们快来用笔帮他们画出路线吧！ 梳 理 总 结 这节课你都有哪些新的收获呢？这节课我们学习了1—4的乘法口诀，一起按顺序读一读。老师再填上5的乘法口诀，同学们在学习1-5的乘法口诀过程中，不仅学会了如何编写口诀，还能更好地运用口诀求积，你们真的很了不起！老师希望在未来的世界里，你们依然善于观察、认真思考、勇于探索，让数学变得更有趣，今天的课就上到这里，同学们再见！