人教版数学二年级上册《6的乘法口诀》教学设计.docxVIP

人教版数学二年级上册4.8《6的乘法口诀》教学设计 教学内容：教材第60页的例6、做一做及61页1、2、4题。 教学目标： 1.借助已有的知识和经验编制6的乘法口诀，理解并熟记6的乘法口诀，能运用口诀进行计算。 2.经历6的乘法口诀的编制过程，培养学生观察推理的能力。 3.在解决问题的过程中，体验探究的乐趣。 教学重点：熟记6的乘法口诀，能运用口诀进行计算。 教学难点：编制6的乘法口诀并掌握口诀的特点。 学习准备：数学书、数学练习本、铅笔。 教学流程： 教学板块 视听呈现 回 顾 梳 理 同学们，我们已经学习了2—5的乘法口诀，考考你。请同学们根据图中信息，回答问题。 图中有4个5，和是20，求几个相同加数的的和可以用乘法计算，列出的乘法算式是4×5=20或5×4=20，计算时用到口诀四五二十。 新 授 讲 解 新 授 讲 解 巩 固 练 习 巩 固 练 习 乘法口诀是中国算术的精华，今天我们探索6的乘法口诀。 （1）请同学们仔细观察，你得到了哪些数学信息？ （2）1个豆荚有6颗豆子，2个豆荚有几颗豆子？3个、4个、5个、6个豆荚呢？ （3）表格中第一行是豆荚个数，第二行是的豆子颗数。请你先想一想该怎样算，再把结果填在表格里。 （4）出示计算结果，学生总结计算方法。 豆子颗数都是几个6相加，计算时可以用几个6相加，也可以用前一个得数加6。 （5）接下来我们在数轴上再次认识一下这几个数。1个6是6，2个6是12 ，3个6是18 ，4个6是24，5个6是30 ，6个6是36。 3. 刚才我们用加法计算出了相应的豆子颗数。 （1）请同学们想一想，除了用加法计算，还可以怎样列式呢？ （2）求几个几相加可以用乘法计算，乘法算式的积就是几个几相加的和。（出示乘法算式） 4. 我们知道口诀中前两个数是乘数，后面的数是积。 （1）请同学们把口诀补充完整。 （2）出示6的乘法口诀，读一遍。 （3）口诀能帮助我们计算，我们用什么方法记住它们呢？请同学们观察，6的乘法口诀有什么特点？ 6的乘法口诀一共有六句。从上往下观察，第一个乘数每次增加1，第二个乘数都是6，积每次增加6，也就是相邻两句的积口诀相差6。 课堂小结：我们刚才先用加法计算结果，然后根据乘法的意义列出乘法算式，最后利用乘法算式编制了6的乘法口诀。 6. 掌握了这些特点，接下来我们就做一些练习题，巩固6的乘法口诀。 （1）第一题，用一句口诀写出两个乘法算式。。提示大家，6的乘法口诀中只有六六三十六这句口诀只能写出一道乘法算式。 （2）知识就是力量，你愿意用你的知识帮助小动物摘苹果吗？老师读算式，你说口诀。 （3）第3题，看图列式解决。图中有4个盘子，每盘里有6个茶杯，一共有多少个茶杯？求一共有都少个茶杯，就是求4个6是多少，可以列式4×6=24或6×4=24。计算时用到的口诀是四六二十四。 （4）这还有两幅图，快写一写。 第一小题，图中表示有5个2。 第二小题，图中表示有3个6。 （5）比一比，算一算。请同学们一边计算一边想，上下两个算式有什么关系？ 通过计算发现，上下两道题的算式虽不同，但结果相同。可以从乘法的意义去理解。 6×3＋6表示比3个6多6，就是4个6，6×3＋6=6×4。 6×4＋6表示比4个6多6，就是4个6，6×4＋6=6×5。 6×5＋6表示比5个6多6，就是6个6，6×5＋6=6×6。 梳 理 总 结 你有什么收获？ 这些是我们学过的1到5的乘法口诀。今天我们自己编制了6的乘法口诀，我们一起把6的口诀填在下面。