第21课《蝉》教学设计++2022-2023学年统编版语文八年级上册.docxVIP

21蝉 教学目标 .了解蝉的特点，把握蝉的习性。 .学习本文的写法，体会文章科学性与文学性兼顾的特点。 .理解作者对昆虫的感情，感受文中蕴含的科学精神。 教学重难点 .学习本文的写法，体会文章科学性与文学性兼顾的特点。 .理解作者对昆虫的感情，感受文中蕴含的科学精神。 教学过程 一、导入新课 蝉在我们的生活中是很常见的一种昆虫。同学们对它有多少了解呢？千百年来，蝉入诗入 画，寓意深远。它不食人间烟火、饮露而生，性情高洁；它出土蜕变、羽化重生，精神永存。 今天，让我们一起跟随法国昆虫学家法布尔，看看他研究的“蝉”是怎样的吧。 二、教学开展 .目标任务一：搜集资料，扫清障碍。 字词积累。自由朗读，结合课后的读读写写掌握“暴晒”“喧嚣”“无动于衷”等重点字词。 作者简介 法布尔(1823—1915),法国昆虫学家、作家，被世人称为“昆虫界的荷马” “昆虫界的维 吉尔”。法布尔在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成 《昆虫的故事》(又名《昆虫记》，被誉为“科学与诗的完美结合”“昆虫的史诗”)一书。 文体知识 文艺性说明文 概念 是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体，又叫科学小品文。 写法 生动活泼，富有情趣，多采用文艺笔调。 主要特点科学性内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。文学性善于记叙和描写，善于穿插趣闻，善于运用修辞。 主要特点 科学性 内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。 文学性 善于记叙和描写，善于穿插趣闻，善于运用修辞。 .目标任务二：把握蝉的习性。 法布尔是从哪两个方面介绍蝉的习性和特点的？这两个部分分别写了什么？是按怎样的 顺序来写的? 蝉的地穴内容顺序介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程从地表到洞穴，再由洞穴到地表 蝉的地穴 内容 顺序 介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程 从地表到洞穴，再由洞穴到地表 蝉内容介绍蝉产卵及从卵到幼虫的生长过程 的 方 卯理盘 按事件发生的先后顺序 蝉的窠与其他掘地昆虫的窠有什么不同？作者是怎么知道这种不同的? 蝉孔口 “周围一点儿土都没有”其他掘地昆虫“窠外面总有一座土堆” J作者是通过仔细观察蝉遗弃下的储藏室，分析蝉和其他掘地昆虫的工作方法得知的。阅读全文，试着梳理蝉成长的生命历程。成虫产卵一蝉卵孵化一（即刻）幼虫走出壳外一（不久）幼虫落到地上一（立刻）到地下 寻找藏身之处一（几分钟后）幼虫钻进地里一（四年后）幼虫从地穴爬出一（徘徊一阵）寻找 适当地点蜕皮f（大概三个半小时后）变成成虫离枝飞去 蝉 孔口 “周围一点儿土都没有” 其他掘地昆虫 “窠外面总有一座土堆” J 作者是通过仔细观察蝉遗弃下的储藏室，分析蝉和其他掘地昆虫的工作方法得知的。 阅读全文，试着梳理蝉成长的生命历程。 成虫产卵一蝉卵孵化一（即刻）幼虫走出壳外一（不久）幼虫落到地上一（立刻）到地下 寻找藏身之处一（几分钟后）幼虫钻进地里一（四年后）幼虫从地穴爬出一（徘徊一阵）寻找 适当地点蜕皮f（大概三个半小时后）变成成虫离枝飞去f成虫交配、产卵f（五星期后）死 亡 阅读全文，我们获取了哪些关于蝉的生活习性的知识？试简要概括。 蝉涂埃的本领 建造地穴 神 歌唱益治的 短暂的五星期人 出洞蜕皮 蝉脱壳的过程 蝉幼虫 产卵 隐藏的过程 蝉产卯的危险 3.目标任务三：品味语言的文学性。 比读，发现“有趣二 同学们比较阅读下面两个段落，说说你更喜欢哪一段，为什么。 蝉的简介：蝉是节肢动物门，昆虫纲，半翅目，蝉科的一类生物。蝉的一生经过受精卵、 幼虫、成虫三个阶段。进入夏天，早年产下的受精卵会孵化成幼虫，它们会钻入土壤中，以植 物根茎的汁液为食。幼虫成熟后，爬到地面，脱去外骨骼，羽化为我们常见的长有双翼的成虫。 虽然成年的蝉仅能存活几个月，但是幼虫阶段能够在土壤中存活好多年，例如6年寿命的蝉, 其幼虫阶段就占了一生中的5年。 一一摘自网络 鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝 上。幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。 ——摘自法布尔《蝉》 更喜欢第二段。第一个语段使用了较多的专业术语，语言科学、严谨，但读起来较为枯燥; 第二个语段在说明中兼用文学笔法，语言生动形象，更能吸引人。 细读，梳理“有趣”。 请同学们速读课文，结合课文旁批和阅读提示，说说文中还有哪些“有趣”的介绍，其语 言都有哪些特点。可以从用词、修辞手法、说明方法、表达方式等角度思考。 (1)精妙动词的选用 【示例一】假使它估量到外面有雨或风暴……它就小心谨慎地溜到温暖严紧的隧道底下。 如果气候看来很温暖，它就用爪击碎天花板，爬到地面上来。 运用“小心谨慎”“溜”“击碎”等人格化的词语，生动传神地写出了蝉聪敏、灵活的特