幼儿园教育行动研究演示文稿.pptVIP

二、针对什么行动 4.一日生活碎片化 时 间 活动类型 活动内容 7:00-8:30 入 园 —— 8:00-8:30 晨间活动 略 8:30-9:00 早 操 略 9:00-9:10 休息、喝水 —— 9:15-9:40 集体活动 略 9:45-10:00 点 心 —— 10:00-10:30 户外活动 略 10:40-11:00 区域活动 略 11:00-11:10 餐前准备 —— 11:10-11:40 午 餐 —— 11:45-12:15 餐后散步 —— 12:20-14:30 午 睡 —— 14:30-15:00 点 心 —— 15:00-15:30 游戏活动 略 15:40:16:10 户外活动 略 16:15-16:30 离园准备 —— 16:30— 离 园 略 本文档共56页；当前第31页；编辑于星期三\6点20分 二、针对什么行动 归纳：幼儿园教育组织形式存在的问题 集体教学：教师控制活动，幼儿参与性特别是自主探索余地不大，小学化倾向明显。 活动区活动：教师以封闭性材料投放方式控制幼儿的自主游戏。 一日生活活动：放羊与控制的极端化与促进幼儿发展的低效现象。 关键词：控制vs自主；规训vs探索 本文档共56页；当前第32页；编辑于星期三\6点20分 三、如何理解幼儿园课程与教学 实施《指南》，开启学前教育课程与教学的全新改革——