八年级地理的教学反思(9篇).docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 八年级地理的教学反思(9篇) 人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。  八年级地理的教学反思篇一 我国这种西高东低地势分布特点对自然环境和经济活动产生什么影响？  2．西高东低的地势的有利影响（板书）  （引导学生先观测地形图和地形剖面图，后阅读课本p．35其次段文字，结合探讨，最终教师指出）  ①气候上，西高东低地势使海洋上潮湿空气深入内地，供给大量水汽（边讲边画）有利于农业生产。繁杂多样的地形，也增加了我国气候的繁杂性。  ②交通上，使大量大河滚滚东流，便利了我国东西交通，也便利了我国沿海和内地的联系。长江（指图）干流自古以来就是我国东西交通的大动脉。  ③水力资源上，大量大河从高一级阶梯流入低一级阶梯，水流湍急，（边讲边画）水量又丰富，这样水能就十分巨大了。  评：整理课文要点，理清了头绪。板画简明有效。 八年级地理的教学反思篇二 本节课在进行教学设计时，我们把目标定位在使学生学习对生活有用的地理，对终身发展有用的地理。努力改变学生的学习方式，运用现代信息技术发展学生的自主学习意识和合作学习的环境。使学生的学习显现出较强的主动性和参与性，让学生真正成为课堂的主人。  实现三维目标的统一。在指导学生西双版纳的知识目标的同时，提高学生读图，分析能力，尝试制作简单的演示文稿，锻炼学生收集，整理资料的能力，培养学生辨证思想和健全人格，实现知识，技能；过程和方法；情感，态度和价值观的三维一体的课程目标。  教师以导为主，充分调动学生的自主学习积极性，发挥小组合作学习的良好环境。指导学生正确的使用地理图表和地理景观图，进一步培养学生阅读地图和分析问题的能力。  引导——引导学生自主学习，逐步把握学习地理的方法，对学生进行正确可持续发展观的渗透教育。  新教材提倡学生进行自主学习和小组合作学习的有效结合，重视学生的全面发展。为表达此教学思想，本课主要设计以下的学习方式：  1、学生通过读书，读图，尝试独立地从课文和网络中获取地理信息。课堂上启发学生与教师互动，思考地理事物之间的相互关系。  2、勉励学生大胆说出自己的观点，想法，通过小组探讨等形式，分工合作，相互交流，完成课题。  3、制作简单的演示文稿并在课堂上进行演示和讲解，动手指导学生从网络，报刊中获取知识，并倡导学生进行社会实践，加深体验，提高学生解决实际问题的能力。  运用景观图片等资料，说出西双版纳地区丰富的旅游资源；并结合案例资料分析说明傣族文化习俗与自然环境的关系。  通过阅读有关地图和统计资料，分析归纳西双版纳旅游业崛起的原因，以及旅游业对西双版纳经济的带动作用。  通过分析西双版纳的旅游资源优势，探讨和交流如何保持该地区的可持续发展。  丰富的旅游资源。  西双版纳旅游业的发展。  教师：多媒体课件  学生：收集有关西双版纳的资料，制作的演示文稿。  新课导入：  多媒体展示：西双版纳的景观图片和傣族民族音乐。  [引言]这些幽美的画面和旋律把我们带入美丽而神秘的西双版纳，今天我们常州地方旅行社，设想为我们常州市民开拓西双版纳新的旅游路线，那么，他们需要更深入的了解版纳，该如何进行呢我们就跟随他们一起来到版纳看看他们是怎样开展工作的。  讲授新课：  首先，他们请西双版纳旅游局为他们介绍版纳的旅游资源。请准备的小组进行汇报。  学生进行交流，教师给予学生恰当的评价。并根据学生的讲解引导学生探讨，思考西双版纳旅游资源之间的相互关系和与自然环境之间的相互关系。  然后，需要西双版纳地方旅行社的合作，请他们为此设计旅行线路和安排。同样，邀请他们进行展示。  两组学生代表各自展示小组设计成果。请考察团评价。教师也参与评价。  接着，西双版纳政府为了欢迎考察团，他们为此对本地旅游业发展状况作介绍并展示近几年版纳经济的发展。  同样请学生代表进行汇报和交流。教师评价学生的表现。  最终，请考察团发表自己的看法，述说自己在考察时发现西双版纳旅游业发展的问题。  教师根据学生的陈述，对方才学生的活动进行总结，引导学生进行探讨发展出路。  问题：西双版纳旅游业出现下滑的趋势，请我们现在的各方人士为此献计献策。  学生代表发言，教师总结学生的高招，提出西双版纳的旅游发展要走可持续发展的道路，即绿色旅游，加强自然保护区的建设。  总结升华：  在学完