多种多样的植物教学设计1.docxVIP

《多种多样的植物》教学设计 教学目标： 科学概念： 植物可以分为开花和不开花植物。 不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。 通过资料阅读和分类，说出常见植物的名称和主要特点。过程和方法： 通过对常见的植物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法。通过研讨学会用自己确定的标准给植物分类。 情感态度价值观： 通过交流发现植物是多种多样的。 通过阅读资料和观察植物，学会欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽。教学重难点：用不同的标准给植物分类和再分类 教学准备：12 种常见植物图片及简要资料卡/组 樟树：常绿。花白色，小，果实近球形，成熟时呈紫黑色。 桂花：常绿。花簇生，很芳香。可入药，果实可以食用。 铁树：常绿。种子有微毒，可入药。 海桐：常绿。花瓣白色，有芳香。果实圆球形，可入药。 月季：常绿。果卵球形，可入药。 八角金盘：常绿。花大，金黄色，果实和根可入药。 柞浆草：多年生，花粉红色，蒴果短。 荷花：水生，地下茎为藕。花红色、粉色或白色，果实就是莲子 6-8 月开花， 8-10 月结果，植株可入药，莲子可食用。 金鱼藻：多年生草本的沉水植物，花小，单性，小坚果，卵圆形。全草可入药。 金鱼藻：多年生草本的沉水植物，花小，单性，小坚果，卵圆形。全草可入药。 海带：褐色，扁平带状，最长可达 20M。生长于水温较低的海中。可食用， 可入药。 12.葫芦藓：生长在阴湿的环境中，无根，有茎、叶。植物体矮小，只有 1～3 厘米。 厘米。 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前 植物的身体由哪几部分组成？ 根、茎、叶、花、 复习学过的知 谈话 果实、种子 识，引出学生前 概念。 导入 Ppt 出示四种不同的多肉植物：玉 蝶、达摩福娘、熊童子、蓝豆 引出多肉植物 这个概念 问：谁知道这四种植物的名字？ 预设： 解释多肉植物 为什么叫它们多肉植物 多肉植物 不是一种植物， 狗尾草、凤仙花是多肉植物吗？ 因为他们的叶子肉 而是一类植物， 为什么？ 质多汁 并提出分类这 小结：所以，我们根据植物的叶 不是，因为他们的 种方法 子是否肉质多汁把植物分成了多 叶片不是肉质多汁 肉植物和非多肉植物。 的 分类：可以让我们更好地认识、 辨别和研究植物。 给植 一分钟写出你认识的常见植物， 写常见的植物，汇 常见植物种类 物分 比一比谁写的多。 报 繁多 类 这么多植物，想更好地研究他们， 我们要对他们进行分类。 给植物分类 任务一：自己确定一个标准给 12 种常见的植物分类，完成图 1. 任务二：确定一个新的标准，将 填写根据要求填写记录单 学会按照一定的标准给植物 分类和再分类 任务一种的①类植物和②类植物 预设分类标准： 的方法 再次进行分类，完成图 2. （15 分钟） 是否能入药、有无 果实、是否有毒、 分类的方法很 汇报 2 组，其他组请代表说说分 类标准 果实形状、是否常 绿、生长环境、是 多，根据不同的 标准分类的结 小结：我们每个小组根据植物的 否可食、 是否 开 果也不同 不同特点给植物分类，结果也不 同。我们的科学家也是这么做的。 花...... 认识 不开 其中，根据植物 XX 小组根据植物 有没有花给植物分成了两类，我 知道不开花植 物的类别，和常 花植 们把有花的叫做开花植物，没有 见的不开花植 物 花的叫做不开花植物。在植物王 物种类。 国中，已经发现的种类有 30 多万 种，开花的植物约占一半以上。 而不开花植物中，蕨类、藻类、 辨别常见的不开花 苔藓类和开花植物一样，都能进 植物类型。 行光合作用。 说说葫芦藓、海带和金鱼藻分别 缺少其中几部分 修正前概念 属于哪种植物。 知道不开花植 拿出葫芦藓、海带的资料卡，对 物和开花植物 照课前谈话的问题“植物的组成 在器官上的区 部分”看一看，你有什么新的发 别 现？ 助学单： 组内研讨帮助 每组选一位为主持人。 主持人提问每一位同组同学：你觉得可以根据什么标准分类？ 组员：我们根据 标准将植物分成 类和 类。主持人：那我们就先根据 标准分类。 活动帮助卡 任务一：给常见的植物分类 确定一个标准将 12 种常见的植物分类，完成图 1. ： ： 我们根据 标准将植物分类。任务二：给植物再分类 确定一个新的标准，将任务一种的①类植物和②类植物再次进行分类，完成图 2. ： ： ： ： 我们新的标准是： 。 小组汇报帮助单 汇报格式 主持人：我们根据 标准将植物分成 和 两类/三类。其中XX类植物有： ；XX类植物有： 。 我们又根据 标准对这两类植物再进行分类。可以分成 和 ；YY类植物有： ；YY类植物 有： 。 主持人：我们的汇报完毕，大家有什么补充吗？（请人回答） （其他同学补充后，小组 4 人商量一下） 主持人：我们同意你们的补充 或者我们不同意你的补充，因为...