《守株待兔》优秀教案教学设计.docx

守株待兔教学目标:1.认识折、冀等5个生字,学写字、株、待等9个生字。2.能读准字音、读好“因释其来而守株”。背诵课文。3.能借助注释,结合插图,疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。教学重点、难点:1.读好“因释其来而守株”。2.能结合注释,插图,理解寓言内容。3.懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。教学准备:课件教学课时:2课时教学过程:第一课时一、导入新课1.课件出示《守株待兔》图片。同学们，你知道这个图片是什么吗？根据这个图片，你知道这是什么故事呢？2.板书题目，齐读题目。3.理解题目意思。提问“株”、“待”是什么意思？题目的意思是守着树桩等待兔子。4.了解韩非子。出示课件。5.读了这个题目，你想知道什么？二、初读课文，学习生字。1.教师:同学们自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。2.教师范读课文，学生听准字音。3.自由读，指名读，全班齐读。注意“折”、“颈”、“为”的读音。4.学习生字，指导书写。（1）认读生字。出示认读生字课件。自由读，指名读，师生评价，纠正字音。注意读准平舌音“宋”，翘舌音“守、株、触、释”，后鼻音“耕、颈”。（2）识记生字，组词，书写生字。重点指导“耕、释、其”。学生练习，教师巡视指导。5.再读课文，巩固对生字，新词的认识。第二课时一、朗读课文，理解课文1.再读课文结合注释，再读课文。提问:谁在等兔子？为什么守着树桩等？等到了吗？2.课件展示寓言故事图片，让学生根据图片猜寓言故事名称。寓言故事指的是通过一个小故事说明一个大道理。3.学习第1句。（1）谁在等兔子？（2）这个宋国人是干什么的？（3）理解“宋人”“耕”。句意:宋国有个耕地的农民。4.学习第2.3句。（1）自由读第2.3句。提问:种田人怎么会白捡了一只兔子呢？（2）理解“走”、“触”、“折颈”的意思。句意:田里有一个树桩，一只兔子跑过，撞到树桩上，折断脖子死掉了。（3）你觉得这是一只怎样的兔子？5.学习第4句。（1）一只兔子撞到树桩上，这事是不是天天有呢？种田人是这么想的？怎么做的？（2）理解“因”、“释”、“耒”、“冀”的意思。句意:这个人就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。（3）朗读指导。读出种田人的好心情。（4）词语积累。你能用哪些词语形容种田人的好心情呢？（表示高兴的词语）（课件展示）6、学习第5句。（1）齐读第5句。提问:那个农夫为什么被宋国人笑话？（课后第二题）（2）理解“复”、“身”、“为”的意思。句意:他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。（3）学生交流，教师小结。兔子撞到树桩上，折断脖子死去，是偶然发生的事情。种田人不会再得到兔子，所以，他的行为被宋国人嘲笑。二、.复述故事，尝试背诵。（课后第一题）（1）自由背，齐背。（2）你知道“守株待兔”告诉我们的道理吗？（不努力而报侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。）三、拓展延伸（1）想一想，生活中有没有和守株待兔的农夫类似的人呢？（2）阅读《南辕北辙》。小结:寓言是生活的一面镜子，可以折射出许多道理。像《守株待兔》这样的寓言故事有很多，大家课外读一读《中国古代寓言故事》，相信你们会有更大的收获。板书设计5.守株待兔白日做梦 不劳而获道理:不努力，报侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。