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中国古代天文分类法教育的政治动力与现实动力 中国古代是世界上最发达的国家之一，也是最成熟的国家之一。自古流传下来的历法 (农历) 至今仍指导着农业生产, 发挥着其巨大的功效。中国古代天文历法的巨大成就与成熟的天文历法教育关系密切, 没有稳定发展的天文历法教育, 就不会产生众多的天文历法工作者、天文学家和先进的天文观测仪器以及完善的、能有效指导农业生产的历法。 一、 传统知识是受教育者自身发展的实践 中国祖先在以采集和渔猎为生的旧石器时代, 为适应大自然的挑战, 就已经对寒来暑往的变化、月亮的圆缺、动物活动的规律、植物生长和成熟的时间等有了一定的认识。到了新石器时代, 社会逐渐进入以农、牧生产为主的阶段, 人们更需要掌握时令和节气, 利用大自然的恩赐, 合理安排生产。由于中国主体部分地处亚热带季风气候, 每年气候变化明显, 同时季风每年往来具有一定的规律性, 帐务气候的变化归类, 特别是季风的变化规律对合理安排农业生产关系极为重要。所谓“不误农时”就是根据气候和季风的变化及时进行相应的播种、生产或者收割。中国古代的天文历法就是在生产实践的实际需要中发展起来的, 主要是中国古代天文历法知识的教授、学习和研究为主的天文历法教育也是以实际的生产实践为基础推动的。 同时, 中国自古相信君王是上天的儿子———“天子”, 君王是代表上天来治理百姓, 君王具有管理百姓、生杀予夺的大权;同时, 上