初中化学人教版九年级下册第十单元酸和碱常见的酸和碱获奖作品.docxVIP

第十单元 酸和碱 教案 课题1 《常见的酸和碱》第2课时 一、教学目标 1、知识目标 ①．认识氢氧化钠的吸水性和腐蚀性，知道其相关的俗称，并了解其用途。 ②.了解氢氧化钙的物理性质以及用途 ③．认识氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质，归纳碱相似的化学性质及其原因。 2、过程与方法 通过氢氧化钠的化学性质的探究活动，进一步体验科学探究的过程，学会运用实验的方法获取信息，运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。 3、情感态度与价值观 进一步增强对化学现象的探究欲望，培养善于合作、勤于思考的科学精神，逐步树立认识来源于实践的观点。 二、教学重、难点 重点：碱的化学性质。 难点：碱的化学性质。 三、教学方法 采用自主实验探究的方法。 实验准备 药品：NaOH固体、20%NaOH溶液、CaO固体、澄清的石灰水、盐酸、硫酸、蒸馏水、乙醇、石蕊试液、酚酞试液、洗净的鸡爪、去壳的熟鸡蛋。 器材：导线、灯泡、烧杯、试管、软塑料瓶、表面皿、滴管、点滴板。 四、教学过程 1、引入新课 教师活动：回忆第一课时，酸碱指示剂遇碱溶液变色的情况 碱能使紫色石蕊变成蓝色，使无色酚酞变成红色。 紫色石蕊试液 无色酚酞溶液 氢氧化钠溶液 变蓝 变红 氢氧化钙溶液 变蓝 变红 教师活动：演示实验 ．实验(如图)观察甲、乙中发生的现象。 ②．清水变“牛奶”：吹入CO2使澄清石灰水变浑浊问题：大家想一想，这些神奇的现象存在的反应原理是什么？ 学生活动： ．熟鸡蛋为什么会掉下去呢？ ．“牛奶”能喝吗？它的主要成分是什么？ 2.进行新课 教师活动：取固体NaOH观察，放入表面皿上，在试管中溶解固体NaOH并感知其温度变化。 问题：①．NaOH固体表面溶解的原因。 ．怎样保存NaOH固体？ ③．它能做干燥剂吗？ 教师活动：观察用20%NaOH溶液浸泡过的鸡爪。 问题：①．鸡爪前后的变化及其原因。 ．使用NaOH时应注意什么？ ③．NaOH在生产生活中有哪些作用？ 学生活动：从书本上找到了答案。 教师活动：总结归纳。 教师活动：材料引入： ．冬天园林工人用石灰浆将树干底部刷白。 ．用石灰砂浆砌砖抹墙很牢固。 ③．装石灰水的试剂瓶用久后瓶壁上有一层白色的膜。 问题：上述材料中涉及的物质和化学性质。 学生活动：阅读课本内容找出答案。 教师活动：取生石灰加水观察现象。 问题：①．实验现象及反应。 ．Ca(OH)2的用途是什么？ ．使用它有哪些注意事项？ ④．粉刷墙壁后为什么会变白变硬呢？ 涉及Ca(OH)2与CO2发生了反应，生成了坚硬的CaCO3 。 生活中还有哪些事例与此相关呢？ 学生活动：学生观察思考。 学生活动：分组实验： ．NaOH、Ca(OH)2溶液中分别滴加石蕊试液和酚酞试液。 ．充满CO2的软塑料瓶中滴加NaOH溶液，密封观察。 ．向澄清石灰水中吹二氧化碳气体。 教师活动：①．上述三个实验的现象是什么？ ．熟鸡蛋掉下去的原因。 ．“清水变牛奶”的原因。 ④．碱有哪些类似的化学性质？ 学生活动：学生思考回答。 教师活动：书写相关的反应原理。 ．遇石蕊都变蓝色！遇酚酞都变红色！ ．软瓶变瘪！CO2与NaOH反应后压强减小。哦，蛋是这样掉下去的！ ．石灰水变浑浊。 ④．归纳碱的化学性质。 教师活动：分别试验盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、蒸馏水、乙醇的导电性。 问题：①．上述哪些物质能导电？ ②．导电的原因是什么？ ③．酸、碱为何具有相似的化学性质？ 学生活动：学生思考回答。 教师活动：通过本次学习，同学们有什么收获？ ①学习掌握了哪些知识？②学会运用哪些方法？③明白哪些道理？ 学生活动：学生归纳总结。 ．能导电的有硫酸、盐酸、氢氧化钙溶液、氢氧化钠溶液。 ．导电是因为发生电离，离解出自由移动的离子。 ．酸能离解出H+；碱能离解出OH-。 五、课堂总结、点评 1．常见碱的物理性质及用途： 氢氧化钠：俗名、物理性质、用途 氢氧化钙：俗名、物理性质、用途 2．碱的通性： （1）碱能使紫色石蕊变成蓝色，使无色酚酞变成红色。 （2）碱能与某些非金属氧化物反应，生成盐和水。 六、板书设计 1．常见碱的物理性质及用途： 氢氧化钠：俗名、物理性质、用途 氢氧化钙：俗名、物理性质、用途 2．碱的通性： （1）碱能使紫色石蕊变成蓝色，使无色酚酞变成红色。 紫色石蕊试液 无色酚酞溶液 氢氧化钠溶液 变蓝 变红 氢氧化钙溶液 变蓝 变红 （2）碱能与某些非金属氧化物反应，生成盐和水 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O