第5课+工业革命与工厂制度+教案 高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活.docxVIP

第 PAGE 第 PAGE 4 页 共 NUMPAGES 4 页 课题 第5课工业革命与工厂制度(工业革命影响生产方式和生活方式) 课标要求 1.认识大机器生产、工厂制度对人类劳作方式及生活方式的影响； 2.理解劳动人民对历史的推动作用，以及生产方式的变革对人类社会发展所具有的革命性意义。 教学目标 运用唯物史观理解工业革命带来的大机器生产，生产力的巨大进步。 运用生产力决定生产关系原理理解工厂和工厂制度（劳作方式）的出现。依据材料概括工厂制度的特点，能够辩证分析工厂制度的影响。 结合必修，理解工业革命对中国民族工业产生和发展的推动作用。 阅读史料，多角度辩证分析生产方式变化导致生活方式的变化。 教学重点 教学难点 认识近代以来大机器生产和工厂制度的出现 认识大机器生产、工厂制度对人类社会发展具有的革命性意义 主干知识 学生合作探究、史料探究 一、大机器生产与工厂制度 （一）大机器生产 （二）工厂（生产组织） （三）工厂制度 （劳作方式） 1.特点 2.影响 二、工业革命后生活方式的变化 1.城市化，生活空间 2.交通运输，出行 3.乡村改变，大农场、眼界 时间观念 初等教育，文化素质 6.工作和生活环境恶化 7.工人运动 [时空观念] 近代资本主义生产方式产生、发展的三个阶段： [回忆必修] 工业革命的影响 1.生产力：前所未有的大发展，蒸汽时代、电气时代 2.生产组织与管理方式重大变革：机器大生产工厂制度，垄断组织 3.阶级结构重大变化： ①工业资产阶级－更多的政治权利，改革，巩固统治 ②工业无产阶级－自己的权利，斗争，马义，工人运动 ③中间阶层 4.社会生活巨大变化： ①城市化进程加快②人们生活有所改善③报刊书籍发行量大增。文化素养提高④女性教育⑤人口增长 5.消极影响： ①社会贫富分化加剧 ②城市居住条件恶劣 ③环境污染严重 ④疾病与犯罪等一系列社会问题 6.世界格局： 以欧洲为中心的资本主义世界体系形成 [历史概念] 观察P25工业革命期间的纺织工厂车间，思考以下概念： 工业革命：从18世纪60年代英国开始，扩展到欧美，资本主义以机器大生产逐步取代手工劳动，以大规模工厂化生产取代手工工场的一场生产与科技革命。它既是生产领域的革命，也是社会关系领域的变革。 大机器生产：工业革命后的劳作方式，大批产业工人被雇用到机器厂房中，按照严格的规章制度进行大机器生产。 手工工场：工业革命前的生产组织形式，有分散的手工工场和集中的手工工场。包买商的管理和控制下，家庭劳动形成了分散的手工工场。集中的手工工场是将指资本家把不同工序集合在同一生产场所进行（劳动分工提高了生产效率）。 工厂：机器大生产带来劳作方式和生产关系的深刻变革。资本家把机器和工人集中起来在专门化的厂房里用机器进行生产。 工厂制度：资产的运营经营活动主要以工厂为基本单位的企业制度或组织形式。 [概括特点][历史评价]工厂制度 材料一：1844 年出版的詹姆士·利奇所写的《一位曼彻斯特工人所揭露的关于工厂的无可否认的事实》，记载了一个工厂的规章制度，其中有这样几条： 第1条 每天早晨机器开动十分钟后，工厂大门即行关闭，自该时起到早餐前，任何织工均不得入厂。在此时间内织工缺工者按其管理的织机数目每台罚款三便士 第2条 在其他时间内，织工在机器转动时缺工者，按其管理的机器数目每台每小时罚款三便士；织工未得监工允许擅自离开车间者也罚款三便士 第9条 所有梭子、刷子、注油器、轮子、窗户等如有损坏概由织工赔偿 第11条 任何在厂里的工人一经发现和别人说话、吹口哨或唱歌者罚款六便士 ——摘编自宋严萍《英国工业革命时期的工厂管理及特点探究》 （1841年，曼彻斯特的一个机器纺工周工资是27先令。1先令＝12便士，1英磅＝20先令） 材料二：教材P29[学习拓展]《摩登时代》 （1）结合教材P25第二段，概括工厂制度的特点。 ①劳作方式：机器大生产 ②工人倒班制 ③严格规章制度， 强化纪律意识 ，迫使工人服从 ④专业化分工，科学化管理，规模化、集约化生产 材料三：《工厂视察员报告》1860年10月31日第23页：“巴特利附近有8个大工厂的厂主，其中有几位先生雇用12-15岁儿童，迫使他们从星期五早晨6点起，一直劳动到星期六下午4点，除吃饭和半夜一小时睡眠外，不让有任何休息。这些孩子一连劳动30小时。”……“有一位可敬的工厂主对我说：如果你允许我每天只让工人多干10分钟的话，那你一年就把1000磅放进了我的口袋。” ——《工厂视察员报告》1860年4月30日（马克思《资本论》1卷，第二版280－281页） 材料四：近代史料记载，江南制