六上1-3《杠杆类工具的研究》杨晓蔚.pdfVIP

六上《工具和机 3.杠杆类工具的研究 械》单元教学设 小学科学教学网资源建设团队 杨晓蔚 计 【教材简析】 本课是六上科学《工具和机械》单元的第三课。在前一课，学生已初步认识 了杠杆类工具，并通过对实验数据的分析研究，初步了解到杠杆有省力、费力和 不省力也不费力之分。本课中学生将对生活中的一些杠杆类工具的省力情况进行 分析、识别和分类，认识各类杠杆的作用。通过研究，让学生对杠杆类工具的认 识向生活迁移，帮助学生理解生活中熟悉的各种杠杆类工具的科学原理。 本课分两个部分，第一部分是杠杆类工具的比较，主要让学生对生活中常见 的一些杠杆类工具进行实践操作，通过讨论、分析、比较，区分杠杆的类别。这 是本课教学的重点，关键是让学生通过分析，找准杠杆的三个点，从而判断是否 省力。但是生活中的杠杆并不像杠杆尺那样简单直观，不同杠杆的用力点、支点 和阻力点的位置是不相同的，即使是同一个工具，由于使用方法的不同，它的三 个重要位置也会发生变化。而学生对于杠杆类工具的认识是需要一个过程的，因 此要用较多的常见杠杆类工具帮助学生分析理解。第二部分是小杆秤的研究，这 是杠杆类工具的运用，通过学生的亲手制作，解释“秤砣虽小，能压千斤”的道 理。 【学情分析】 在前一课，学生初步认识了杠杆类工具，学生对杠杆类工具有一个大概的了 解。本课的探究让学生对杠杆类工具的认识向生活迁移，但生活中的杠杆并不像 杠杆尺那样简单直观。学生对生活中杠杆类工具的省力情况、识别、分类及科学 原理并不清楚。这也是本节课教学需要着重考虑的地方，需要老师花费更多的时 间去指导。 【教学目标】 科学概念目标 知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。 科学探究目标 通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。 科学态度目标 意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠 杆。 科学、技术、社会与环境目标 理解生活中熟悉的各种杠杆类工具的科学原理。 【教学重难点】 重点：对不同类型杠杆的比较和分析。 难点：找出不同杠杆的三个点和判断是否省力的情况。 【教学准备】 为每位学生准备：1 支长竹筷（秤杆）、螺丝帽或钩码（秤砣）、粗棉线或 钓鱼线、小塑料圆盘（秤盘）、记录单。 为每组学生准备：撬盖的铁片、开瓶器和夹子。 为全班学生准备：出示奶粉桶一个、啤酒一瓶，硬币 3 枚；夹子、一字螺丝 刀，开瓶器，传统杆秤。 【教学过程】 一、聚焦：揭示课题（预设 5 分钟） [材料准备：奶粉桶一个，啤酒一瓶，硬币 3 枚，夹子、一字螺丝刀，开瓶 器] 1.游戏：出示奶粉桶一个，啤酒一瓶，硬币 3 枚，夹子、一字螺丝刀，开瓶 器。 （1）选用工具把奶粉桶撬开； （2）选用工具打开啤酒瓶； （3）选用工具从杯中夹出3 枚硬币。 请看清楚要求，然后请三位同学上来游戏。 2.刚才三位同学的表现非常精彩，首先让我们思考一下，他们使用的工具合 适吗？（预设：合适） 3.在我们的生活中使用的很多工具都是应用了杠杆原理，今天我们就一起来 研究生活中多种多样的杠杆类工具。 4.揭示课题：杠杆类工具的研究（板书） 二、探索：杠杆类工具的比较（预设 10 分钟） [材料准备：每组撬盖的铁片、开瓶器和夹子] 1.思考一下，刚才三位同学所使用的三种工具有什么相同和不同之处？比较 一下哪种是省力的？哪种不省力的？（请几位同学进行判断，并说说理由。） 2.引导：判断它们是否是省力工具最好的方法是什么？（预设：找出三个 点，然后进行比较。） 3.在全班内进行交流反馈，并对个别学生的画图进行展示交流。（重点分析 夹子和开瓶器的三点位置的变化。） 4.思考：这三种杠杆类工具，哪个省力？哪个费力？ 三、研讨：给各种杠杆类工具分类（预设 10 分钟） [材料准备：活动手册] 1.出示几类工具图片，与前面的三种杠杆类工具进行比较。哪个与哪个更相 似？ 2.再出示一组杠杆类工具，你能独立分析，按是不是省力的标准给它们分分 类。 3.小组讨论并填写表格。 4.