“AI+双减”驱动下名师专业素养持续提升的思考与实践.docxVIP

PAGE 2 “AI+双减”驱动下名师专业素养持续提升的思考与实践 　 摘要：“AI智能”时代实施“双减”，是教育团队“高速路上拐大弯”高难度动作，对课堂教学、课程开发、育人团队建设、育人效果提升等提出了更高的要求，育人团队尤其是名师基于专业素养提升需求，引发了更深刻的思考，一是广度研判，“AI+双减”重塑教育新格局，二是深度实践，“AI+双减”催生课堂转型，三是高度引领，名师专业素养需要持续提升以满足时代需要。 关键词：双减、人工智能、名师专业素养、课堂转型 当前，新一代人工智能正在引发链条式突破，推动社会各领域从数字化、网络化向智能化加速跃升，教育迎来教育使命追求的新时代。中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》是时代指向，是在教育飞速发展的节点上进行的“高速路上拐大弯”高难度动作，对课堂教学、课程开发、育人团队建设、育人效果提升、教育服务意识等提出了更高的要求，也越来越依赖于育人团队的专业素养提升，而名师作为育人团队中的轴心力量，其专业素养的持续提升影响着团队育人生产力的整体提升。 笔者作为一名普通教师，常年扎根教学一线，以持续成长的姿势成为县级名师、市级名师、齐鲁名师，在课堂教学改革、育人机制创新、校本课程开发、名师团队建设等方面都留下了坚实的脚印，但“AI智能”时代来临，加之“双减”落地，催生了更深刻的思考，名师之名，