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演示文稿幼儿同伴关系和师幼关系 本文档共33页；当前第1页；编辑于星期三\11点39分 幼儿同伴关系和师幼关系ppt课件 本文档共33页；当前第2页；编辑于星期三\11点39分 本文档共33页；当前第3页；编辑于星期三\11点39分 本文档共33页；当前第4页；编辑于星期三\11点39分 本文档共33页；当前第5页；编辑于星期三\11点39分 本文档共33页；当前第6页；编辑于星期三\11点39分 本文档共33页；当前第7页；编辑于星期三\11点39分 本文档共33页；当前第8页；编辑于星期三\11点39分 本文档共33页；当前第9页；编辑于星期三\11点39分 本文档共33页；当前第10页；编辑于星期三\11点39分 本文档共33页；当前第11页；编辑于星期三\11点39分 本文档共33页；当前第12页；编辑于星期三\11点39分 本文档共33页；当前第13页；编辑于星期三\11点39分 本文档共33页；当前第14页；编辑于星期三\11点39分 本文档共33页；当前第15页；编辑于星期三\11点39分 第二节 师幼关系 一、教师在师幼关系中的地位 幼儿进入幼儿园后，活动重心就从家庭转移到了幼儿园，教师就成为幼儿在家庭以为接触最多的成年人，这时，师生关系便开始建立。 教师在幼儿心目中具有很高的威望，教师自身的言行、对幼儿的态度、工作能力和教学内容，都对幼儿心理产生重大的影响。